Кір - це висококонтагіозне (надзвичайно заразне) гостре вірусне захворювання. В основному кіром хворіють не щеплені діти, що відвідують дитячі заклади. Підлітки й доросл, що раніше не хворіли кіром, та не отримали вакцину проти нього, також залишаються надзвичайно сприйнятливими до цієї інфекції.

Як відбувається зараження кором?

Джерелом інфекції є хвора на кір людина з моменту появи перших ознак хвороби до п'ятого дня від початку висипань. У випадку зараження, після контакту із хворим проходить від 7 до 17 днів, перш ніж хвороба проявиться (інкубаційний період).

Кір - це повітряно-краплинна інфекція. Вірус попадає в організм через слизові оболонки верхніх дихальних шляхів і око від хворої кіром людини, яка поширює його 
при диханні, розмові, чханні і кашлі.

Вірус корі дуже летучий - з потоком повітря він може попадати в сусідні приміщення й навіть на інші поверхи будинку через вікна, вентиляцію, замкові щілини, - тому заразитися можна, просто перебуваючи в одному будинку із хворим. При цьому вірус швидко гине в зовнішньому середовищі, тому поширення інфекції через предмети ( постільну білизну, одяг, іграшки), а також через третіх осіб, що контактували із хворим, практично неможливо. Приміщення, де перебував хворий кором, досить провітрити, щоб у ньому можна було перебувати без ризику заразитися, дезінфекція не потрібна.

Як протікає захворювання кір?

Хвороба починається гостро: дитина скаржиться на сильний головний біль, слабкість, температура може підвищуватися до 40ºC, апетит відсутній. Незабаром з'являються нежить, кашель - звичайно сухий, болісний, або гавкаючий - при ларингіті. Горло в дитини червоне, набрякле, шийні лімфовузли збільшені. Характерне запалення слизової оболонки око - кон'юнктивіт. Його прояви при кіру яскраво виражені: очі червоніють, з'являється сльозотеча, світлобоязнь, згодом з'являється гнійні виділення. На другий-третій день хвороби на піднебінні з'являються рожеві крапкові висипання (енантема), а на слизовій оболонці щік, ясен і губ - характерні для кіру малесенькі білусоваті цятки (плями Бєльського-Філатова-Коплика). І те, і інше можна побачити до появи висипу на тілі.

На 4-5 день хвороби з'являється висип - спочатку на шкірі голови, за вухами, на обличчі. Наступного дня вона поширюється на тулубі, ще через день - на руках й ногах. Коревий висип являє собою численні дрібні червонуваті цятки і пухирців, які мають тенденцію до злиття й утворення більших плям. У період появи висипи стан дитини різко погіршується - знову підвищується температура, підсилюються катаральні явища (нежить, кашель), загострюється кон'юнктивіт. Дитина млява, відмовляється від їжі, спить неспокійно.

Якщо немає ускладнень, то із четвертого дня від початку висипань наступає поліпшення стану. Висипка або зникає зовсім, або переміняється пігментацією й ділянками лущення шкіри. Зникнення висипу відбувається в порядку, зворотному її появі. У дитини нормалізується температура, проходять катаральні явища - вона поступово видужує.

Можливі ускладнення

У наші дні при вчасно початому грамотному лікуванні ускладнення при корі бувають нечасто. Більшість дітей ( на відміну від дорослих) переносять цю хворобу без наслідків. Ускладнення частіше виникають у дітей до року, недоношених, з малою масою тіла, алергіків.

Перебіг хвороби може ускладнюватися ураженням дихальної системи: ларингітом, трахеїтом, бронхітом, пневмонією; око - кон'юнктивітом, блефаритом; травної системи - диспепсії; запаленням середнього вуха - отитом або слухової труби - евстахеїтом. У маленьких дітей часто буває стоматит.

Найважчі ускладнення кіру, які, на щастя, зустрічаються крані рідко, торкаються головного мозку - менінгіт і енцефаліт.

Лікування та догляд

Неускладнений кір лікують дома, обов'язково під спостереженням лікаря. При важкому перебігу хвороби, розвитку ускладнень, можлива госпіталізація.

Лікар призначає дитині лікування, яке допомагає впоратися із симптомами хвороби й підтримати імунітет: вітаміни А и С, жарознижуючі засоби на основі парацетамолу або ібупрофену; таблетки або мікстури для полегшення кашлю; антигістамінні засоби; судинозвужувальні краплі в ніс; краплі й мазі для очей і т.д. Антибіотики призначаються тільки при приєднанні вторинної інфекції й розвитку ускладнень (отит, бронхіт, пневмонія й ін.).

У кімнаті, де перебуває хвора дитина, необхідно щодня робити вологе прибирання. Провітрювання повинні бути якнайчастіше. Штори краще тримати закритими, тому що при корі спостерігається світлобоязнь. Постільна білизна й піжама хворої дитини повинні бути свіжими. Дитину треба часто й багато напувати простою водою, компотами, морсами, чаями. Їжа повинна бути легка, що щадить: кисломолочні продукти (кефір, йогурт, кисляк); овочеві супи; овочеві й фруктові пюре; відварене протерте м'ясо (нежирна телятина, курка, індичка).

Після перенесеного кору дитина дуже ослаблена: якийсь час вона може почувати себе не занадто добре, погано їсти, вередувати, швидко утомлюватися. Її імунна система ще мінімум два місяці залишається надзвичайно сприйнятливої до будь-якої інфекції. Треба намагатися оберігатись від зайвих контактів, навантажень, стресів, переохолодження і т.д. Велику увагу варто приділити харчуванню, порадитися з лікарем із приводу приймання вітамінів.

Профілактика кору

У людини, що перехворіла кором, на все життя зберігається імунітет до цієї інфекції - випадки повторних захворювань одиничні.

Діти до 6 місяців, що особливо перебувають на грудному вигодовуванні, хворіють на кір украй рідко.

Основний спосіб профілактики цієї інфекції - активна імунізація. Вакцинація проти кіру проводять дітям у віці 12 місяців, ревакцинація - у шість років. Імунізація проти корі також проводиться раніше не привитим підліткам, що й не боліли кором, у віці 15-17 років і дорослим у віці до 35 років.

Тому, хто контактував із хворим кором, і при цьому раніше не болів і не щеплений проти цієї інфекції, можливе проведення пасивної імунізації. Уведення імуноглобуліну протягом перших днів після контакту може захистити від хвороби або забезпечити більш легкий її перебіг .

У дитячих дошкільних установах карантин встановлюється для привитих дітей, що раніше не боліли кіром на 17 днів від початку контакту.

 

 

Дифтерія: симптоми, лікування, профілактика

Дифтерія є небезпечним гострим інфекційним захворюванням, при якому виникає запальний процес в верхніх дихальних шляхах, шкірі, де були садна, порізи, хворобливі відчуття. Небезпечна дифтерія, ні скільки своєю симптоматикою, скільки тим, що призводить до серйозної інтоксикації, токсичного ураження серця, судин, негативно відбивається на центральній нервовій системі.

Особливо важко дифтерія протікає у хворих, яким не було зроблено в дитинстві щеплення, кому була зроблена АКДС, може зовсім не заразитися їй.

Причини виникнення дифтерії

Заражається людина повітряно-крапельним шляхом від хворої або здорової людини, якщо він є носієм захворюванням, рідко через предмети побуту. Дифтерія важкий перебіг через те, що в крові накопичується велика кількість токсичної речовини, коли вона починає вражати серце, нирки, нервову систему, людина може померти.

Форми дифтерії

1. Виникає в порожнині рота і глотки.

2. Утворюється в дихальних шляхах.

3. Спостерігається дифтерія носоглотки.

4. Рідко може вражати зовнішні статеві, рани, шкіру.

Симптоми дифтерії

Спочатку температура тіла незначно підвищується, з запальних вогнищ з’являється велика кількість виділень. Особливо небезпечна глоточная дифтерія, при якій на слизовій оболонці утворюється фібринозно плівка сірого кольору. Через те, що збільшуються в розмірі плівки, виникають проблеми з дихання. Через тиждень активно діє на організм токсин.

У немовляти найчастіше вражена носоглотка, йому важко дихати. Дифтерія від ангіни відрізняється тим, чим при ній немає високої температури, горло не болить.

Захворювання небезпечне тим, що призводить до небезпечних для життя ускладнень — порушується ритм серця, спостерігається міокардит, паралізує м’яз дихання, діафрагму, виникають проблеми з нервовою системою.

Людині при дифтерії стає різко погано, підвищується температура, що не більше, ніж 38 градусів, неприємні відчуття в області горла. Часто дифтерія плутається з ГРВІ, тільки через 2 дня можна дізнатися про специфічний нальоті, він спочатку білого кольору, тонкий, після ущільнений і сірий. У хворого виникають проблеми з голосом, нежить і інша симптоматика, нагадує ГРВІ.

Плівка дифтерійного типу, больові відчуття і запальний процес довгий час не проходять. Через токсину, який виявляється в крові, може розвинутися нефроз — дистрофічні процеси в ниркової системі. Захворювання небезпечне тим, що може привести до смерті.

Ознаки дифтерії різних видів

1. ротоглоткових дифтерія поширена форма, може спостерігатися, як у дітей, так і дорослих. Спочатку інтоксикація є помірною, хворому стає різко погано, турбує головний біль, немає апетиту, бліднуть шкірні покриви, спостерігається тахікардія, набрякають мигдалини. На них утворюється наліт білого кольору, через день він сіріє, стає щільним, плівка не видаляється, кровоточить. Через тиждень можна легко зняти плівку. Спостерігаються збільшені лімфовузли. Коли до них доторкаєшся, дуже сильно болять.

2. При дифтерийном крупі може бути уражена гортань, бронхи, трахеї. Виникає сильний кашель, який призводить до того, що голос стає хрипким, людина блідне, йому важко дихати, порушується ритм серця, ціаноз. Стає слабким пульс, різко падає артеріальний тиск, розлади в свідомості, може турбувати судорожне стан. Небезпечна форма тим, що може привести до задухи і смерті.

3. Носова дифтерія. При ній інтоксикація незначна, може виділятися велика кількість сукровиця з гноєм. Набрякає слизова носа, в ній утворюється велика кількість виразок, плівок. При захворюванні можуть бути уражені очі, гортанним область.

4. Очна дифтерія протікає у вигляді запального процесу в кон’юнктиві, може утворюватися велика кількість виділень, роздратована область очей. Гнійний запальний процес призводить до лімфаденіту.

5. Вушна, шкірна дифтерія є рідкісної форми. Набрякають уражені місця, ущільнені лімфатичні вузли.

6. Дифтерія статевої системи при ній виникають болі при сечовипусканні, з’являється велика кількість кров’яних виділень. Захворювання виникає через нові ран, тріскається шкіра, екзема. На ураженому місці утворюється сірий наліт.

Методи лікування дифтерії

Важливо вчасно ізолювати хворого, відвезти його в лікарню, його покладуть в інфекційне відділення. Якщо ви контактували з хворим, важливо про це сказати лікарю. Не можна займатися самолікуванням, важливо вчасно викликати лікуючого лікаря.

Спочатку береться мазок з носа, зіву. Одним з лікарських методів лікування є антитоксическая противодифтерийная сироватка. Курс терапії ефективний лише на початку захворювання до тих пір, поки токсин виявиться в органі.

У деяких ситуаціях після зараження противодифтерийная сироватка може привести до серйозних проблем і ускладнень. Крім сироватки обов’язково призначають антибіотики, дезінтоксикаційні лікарські препарати.

Профілактика дифтерії

Надійним профілактичним засобом є імунізація за допомогою дифтерійного анатоксину, за допомогою його виробляється велика кількість антитіл до токсину. Він включений до складу для зміцнення імунної системи дітей — АКДС, за допомогою його можна попередити захворювання. Для підтримки імунної системи проводиться вона через кожних 10 років.

Отже, дифтерія відноситься до небезпечного інфекційного захворювання. При дифтерії запалена слизова оболонка носоглотка, ротоглотка, інтоксикація організму. Якщо вчасно не вжити заходів, захворювання призводить до серйозних наслідків — вражають серце, судини, нервову систему. Небезпечно, коли токсин вражає закінчення нервів. Найчастіше захворювання вражає дихальні органи, в деяких ситуаціях ніс, вуха, статеві органи і шкіру. Симптоматика дифтерії залежить від форми, в якій протікає захворювання.

Цікаві статті:

Дифтерія: симптоми, причини хвороби, профілактика і лікування

Дифтерія — це інфекційне захворювання, як і будь-який, подібне йому, дуже небезпечно як дітям, так і дорослим. Хоча й існує думка, що дорослі майже не хворіють на дифтерію, але воно помилково. Чому? Про це та іншої корисної інформації, пов’язаної з цією інфекцією, піде мова в даній статті.

Дифтерія: симптоми, причини хвороби, профілактика і лікування

Це захворювання за зовнішніми ознаками дуже схоже на багато хвороб горла і дихальних шляхів. Але особливо велике симптоматичне схожість воно має з ангіною. Ось тільки їх збудники різні і, відповідно, лікування теж не буде однаковим. Тому потрібно обов’язково зробити щеплення від дифтерії своєчасно, щоб уникнути зараження. У 20 столітті вважалося, що хвороба в світі з відкриттям вакцини АКДС переможена. Майже всі жителі колишнього СРСР були щеплені від цієї інфекції. Але в буремні 90-ті роки слабо проводилася вакцинація проти дифтерії та дітей, і дорослих. Спалахнула епідемія, яка в Росії забрала тисячі життів. Цього можна було б уникнути, якби вчасно була проведена вакцинація населення проти дифтерії.

Збудники дифтерії та причини захворювання

 

Як і раніше, в наші дні кожен батько, який приводив у дитячий садок або школу свою дитину, зобов’язаний був провести вакцинацію малюкові. Для чого це потрібно було робити? У великому колективі дорослих ніхто не застрахований від зараження будь-якого роду інфекцією і на дифтерію, зокрема. Але якщо дорослі ще якось намагаються застерегти себе від хвороби, то діти про це часто забувають або не знають. Тим більше що джерелом захворювання часто стають хворі на дифтерію, як дорослі, так і діти. При кашлі збудник хвороби, дифтерійна паличка, викидається в повітря і осідає на навколишніх предметах. До того ж, вона довго живе в будь-якому середовищі. Дифтерійна паличка передається повітряно-крапельним, контактним шляхом, а рідше — через їжу. Тому головною причиною хвороби є зараження від хворих на дифтерію. А це значить, що не можна відмовлятися від вакцинації.

 

 

Профілактика отруєнь грибами

 

 

 

Щороку ліси України дають велику кількість їстівних грибів. Наявність у грибах значної кількості білків (удвічі більше, ніж у картоплі), вуглеводів, мінеральних речовин, мікроелементів, екстрактивних та ароматичних речовин дає змогу розцінювати їх як досить поживний та калорійний продукт. Проте слід пам’ятати, що гриби важко перетравлюються, особливо в неподрібненому вигляді, через певну властивість ферментативної системи дітей, хронічних хворих та людей похилого віку, які дуже чутливі до грибних страв. 

До найбільш небезпечних отруйних грибів відносять: печерицю жовтошкіру, рядовку тигрову, мухомор, бліду поганку, строчок, павутинник, опеньок несправжній та інші. Одним із перших отруйних грибів, які з’являються вже у травні, є строчок звичайний. Він містить отруту, які за своєю дією нагадує отруту блідої поганки.

 

Симптоми отруєння виникають через 4-6 годин після вживання грибів (біль у шлунку, головний біль, спрага, нудота, пронос, порушення кровообігу і дихання, втрата свідомості).

 

Найнебезпечнішими серед отруйних грибів є такі, що містять отруту уповільненої дії. До них належать мухомори зелений, білий і смердючий, а також павутинник жовтогарячо-червоний. Отрута, що міститься в цих грибах, призводить до незворотних органічних змін у печінці та нирках людини. Через органічні зміни у внутрішніх органах, різке послаблення серцевої діяльності потерпіла людина може померти за 3-10 діб.

Наприкінці літа й до пізньої осені у хвойних і листяних лісах у великій кількості проростає сильно отруйний мухомор пантерний та мухомор червоний. Поширений і настільки ж небезпечний отруйний гриб опеньок сірчано-жовтий несправжній, який росте на старих пеньках від початку осені до самої зими. Найтяжчими є отруєння блідою поганкою. Дія отрути цього гриба подібна до отрути гюрзи і призводить до паралічу і смерті.

Останніми дослідженнями доведено, що вміст отрути в грибах непостійний, її кількість може змінюватись залежно від погоди, клімату й умов зростання.Трапляються випадки отруєнь їстівними грибами, зокрема, опеньком справжнім, коли використання його в їжу триває кілька днів поспіль. Причина в тому, що опеньку певною мірою властива отруйна якість, яка накопичується в печінці людини, а через деякий час викликає справжнє отруєння. До отруєння може призвести вживання їстівних грибів, якщо вони перезрілі або пролежали тривалий час до обробки. Відмічені випадки отруєння недовареними або непросоленими грибами.

Отруєння грибами характеризується тяжким клінічним перебігом і високою летальністю, що зараховує їх до найбільш небезпечних захворювань харчового походження. При перших ознаках отруєння, навіть легкого, слід негайно звернутись до медичного працівника або відправити постраждалого до лікарні. До прибуття лікаря хворому необхідно надати першу допомогу. Передусім слід очистити шлунок і кишечник постраждалого від їжі, давши йому випити 4-5 склянок остуженої кип’яченої води або содового розчину (одна чайна ложка питної соди на склянку води) і штучно викликати блювоту, дати проносне. Після цього укласти хворого в ліжко на живіт, до ніг прикласти грілку. Залишки грибів або грибних страв треба обов’язково зберегти, їх лабораторне дослідження допоможе встановити причину отруєння і призначити правильне лікування.

Необхідно пам’ятати, що гриби є «важкою їжею», яка взагалі протипоказана дітям до 14 років, людям похилого віку та особам, які мають захворювання шлунково-кишкового тракту. Якщо ви все ж вирішили вдатися до збирання грибів, то слід дотримуватися елементарних правил:

- утримуватись від збирання невідомих грибів;

- не можна пробувати на смак будь-які сирі дикорослі гриби;

- неприпустимо вживати гриби, зібрані в екологічно небезпечних місцях (уздовж автошляхів, залізничних колій, лісопосадок, у промислових зонах тощо);

- не класти до кошика зіпсовані, зів’ялі, висохлі, перерослі гриби, щоб вони не забруднювали плодові тіла інших;

- не варто купувати гриби поза ринками та у випадкових осіб;

- не рекомендується консервувати гриби під герметичні кришки в домашніх умовах, а також забороняється реалізовувати консервовані гриби домашнього виготовлення. 

ПАМ’ЯТАЙТЕ: дотримання правил збирання та приготування грибів справа відповідальна. Наявність навіть одного отруйного гриба серед їстівних може спричинити тяжке отруєння і навіть смерть.

 

 

 

«Профілактика шкідливих звичок

 

(алкоголізму, тютюнопаління та наркоманії) серед учнів підліткового віку»

 

 

 

 

Характеристика наркоманії, алкоголізму та тютюнопаління як негативних явищ в підлітковому віці

 

Найбільш поширеними формами шкідливих звичок є алкоголізм, тютюнопаління та наркоманія підлітків. Але, насамперед, треба навчитися правильно приймати рішення, навчитися думати «для себе». І першим серед тих рішень має стати «Ні – шкідливим звичкам!». Проникаючи у різні сфери нашого життя, дані шкідливі звички роблять все більш згубний вплив на соціальне самопочуття, інтелектуальний, професійний, генетичний потенціал суспільства. Все це призводить до різкого скорочення народжуваності та середньої тривалості життя, погіршення здоров'я людей, підриву трудових ресурсів країни, послаблення фундаментальної основи суспільства - сім'ї.

 

Рання алкоголізація і тютюнопаління підлітків є, з одного боку, результатом різноспрямованих за змістом і формами реалізації процесів, що відбуваються в суспільстві в цілому, з іншого боку, тих змін, які відбуваються в середовищі найближчого оточення підлітка: у сім'ї, школі.

 

Під наркоманією розуміють хворобливий потяг, пристрасть до систематичного вживання наркотиків, що приводить до важких порушень психічних та фізичних функцій. Розгорнуте визначення наркоманії дає комісія експертів ВООЗ. Згідно з цим визначенням, наркоманія - це «психічний, а іноді також фізичний стан, що виникає в результаті взаємодії між живим організмом і наркотичним засобом, що характеризується особливостями поведінки та іншими реакціями, які завжди включають потребу в постійному або періодично поновттлюваному прийомі цього наркотичного засобу з метою випробувати його психічний вплив або уникнути дискомфорту, пов'язаного з його відсутністю ».

 

Алкоголізм характеризується патологічним потягом до спиртного, супроводжується соціально-моральною деградацією особистості. «Алкогольна залежність» розвивається поступово і визначається складними змінами, які відбуваються в організмі питущого людини і приймають незворотний характер: спирт стає необхідним для підтримання обмінних процесів.

 

Розрізняють три види алкоголізму:

 

- побутовий алкоголізм характеризується звиканням до алкоголю, проте людина ще здатна контролювати кількість напою і навіть тимчасово припинити його вживання в невідповідних для випивки ситуаціях;

 

- при хронічному алкоголізмі втрачаються характерні для побутового алкоголізму можливості. Толерантність (переносимість) досягає максимуму, пристрасть до спиртного приймає патологічний характер;

 

- ускладнений алкоголізм відрізняється від попередніх тим, що п'ють, поряд з алкоголем, вживають барбітурати або наркотики.

 

Тютюнопаління - вдихання диму тліючих висушених або оброблених листя тютюну, найбільш часто у вигляді куріння сигарет. Тютюновий дим містить психоактивні речовини-алкалоїди нікотин і гармін, які в комбінації є адиктивних стимулятором центральної нервової системи, а також викликають слабку ейфорію. Ефекти від впливу нікотину включають тимчасове зняття втоми, сонливості, млявості, підвищення працездатності і пам'яті.

 

За багатьма об'єктивних параметрах, залежність від нікотину, швидко формується при табакокурінні носить наркотичний характер, таким чином представляючи собою різновид наркоманії. Серед всіх наркотичних залежностей залежність від нікотину є однією з найсильніших, володіючи дуже високим адиктивних потенціалом. При психологічної залежності людина тягнеться за сигаретою, коли є кращий компанії, або в стані стресу, нервової напруги, для стимуляції розумової діяльності. Виробляється певна звичка, ритуал куріння, без якого людина не може повноцінно жити. Часто такі люди шукають привід, щоб покурити, «перекурює», під час обговорення якого-небудь справи, або просто спілкуючись, або щоб «вбити» час, тягнуться за цигаркою. При фізичній залежності вимога організмом нікотинової дози так сильно, що вся увага кращого зосереджується на пошуку сигарети, ідея куріння стає такою нав'язливою, що більшість інших потреб (зосередження на роботі, угамування голоду, відпочинок, сон і т.д.) відходять на другий план . З'являється дратівливість, неможливість сконцентруватися на чому-небудь, крім сигарети, може наступити апатія, небажання що-небудь робити. Поліпшення самопочуття наступає лише після викурювання сигарети (або двох і більше), коли організм отримає певну кількість нікотину.

 

 

 

 

 

Підлітковому віку притаманний так званий етап аутодеструктивного (саморуйнуючої) поведінки, коли все те, що пов'язане з ризиком, здається особливо привабливим. Дитина із задоволенням демонструє оточуючим «чудеса хоробрості»: не думаючи про наслідки, перебігає дорогу прямо перед носом мчащейся машини, забирається на дах, робить безліч інших «подвигів». Зазвичай цей етап «знаменується» безліччю синців і шишок і є своєрідним способом оцінки дитиною себе на міцність (більшою мірою це характерно для хлопчиків). Прагнення до ризику може провокувати поведінка, що відхиляється, у тому числі і залучення до одурманюючих речовин.

 

Підлітковий вік для більшості батьків і вчителів стає серйозним випробуванням. Його не випадково називають «важким» - вчора ще такі слухняні і дисципліновані хлопчики і дівчатка – сьогодні раптом стають некерованими, грубими, навіть жорстокими. Багато в чому причини таких різких змін характеру пов'язані з потужними фізіологічними перебудовами, які зазнає організм підлітка. Темпи дозрівання різних систем організму виявляються неоднаковими, нерідко вони просто не встигають один за одним. Так, наприклад, причина підліткових непритомності частіше за все полягає в тому, що загальний ріст тіла (коли за 2-3 місяці підліток витягується на 15-20 см) випереджає розвиток судинної системи.

 

 

 

 

 Вплив сімейного виховання на вживання підлітками наркотиків, тютюнопаління, алкоголю

 

Прийнято вважати, що більшість дітей, що використовують шкідливі речовини, виховуються в неповних сім'ях - там, де є тільки мама (рідше - батько). Проте сьогодні це уявлення явно втрачає свою актуальність: значна частина неповнолітніх, що мають досвід наркотизації (за нашими даними, більше 60%), живуть разом з обома батьками. Мабуть, головне значення має не склад сім'ї, а характер атмосфери, що складається в будинку, емоційна близькість і довіра, яку надають домочадці один одному. І тут класична сім'я, де є батько, і мати, може явно програвати сім'ї, що складається з матері-одиначки і дитини, якщо в першому випадку взаємини людей нагадують безперервну боротьбу, а в другому випадку дитина оточений ніжністю, любов'ю, турботою.

 

Найчастіше (і раніше за всіх) піддаються вживанню шкідливих речовин неповнолітні з родин, де виховання здійснюється за типом - надані самі собі. Недолік уваги з боку дорослих може бути обумовлений асоціальною або далі антисоціальною поведінкою батька чи матері, а так само конфліктними взаєминами між дорослими, коли на дитину у них просто не залишається часу. Як би не намагалися батьки приховувати свої розбіжності, діти по самим найдрібнішим деталям - погляду, інтонації, навіть жесту здатні вловити ознаки сварки. Особливо чутливі і уразливі щодо цього молодші підлітки. Реакція їх на тривалий конфлікт може бути сама непередбачувана. Нам відомий випадок, коли цілком благополучний і «позитивний» 13-річний хлопчик майже відкрито став використовувати наркотики, потоваришувавши з підлітками - грозою всього двору. Тільки досвідчений психолог зумів встановити причину того, що сталося - підліток вирішив таким чином помирити батьків. Міркував він просто: якщо постійні сварки дорослих припиняються на час його хвороби, то така біда, як наркоманія, неодмінно згуртує тата і маму.

 

Практичні рекомендації всім учасникам навчально-виховного процесу з профілактики шкідливих звичок

 


Психолого-педагогічні рекомендації учням-підліткам

 


  • формуй у собі позитивні потреби і погляди. Пам'ятай, що егоїзм і слабовілля прирікають тебе на асоціальні вчинки;

  • намагайся уникати компаній, спроможних змінити тебе, твій світогляд, погано впливати на тебе;

  • сформулюй для себе найближчі і подальші життєві цілі – це могутній фактор того розвитку;

  • не замикайся у собі під час усвідомлення своїх неправильних вчинків.

 


Психолого-педагогічні рекомендації батькам учнів-підлітків

 


  • дотримуватися чіткого режиму дня, визначити обов'язки кожного члена сім'ї, спільно з дітьми планувати життя родини;

  • постійно цікавитись успіхами та проблемами, труднощами та інтересами дитини;

  • знати коло товаришів своєї дитини, зони її неформального спілкування;

  • виховувати у дитини відповідальне ставлення до свого здоров'я;

  • без повчань, залякування, докучливості обговорювати проблеми життя наркоманів, алкоголіків та курців;

  • обмежувати доступ молоді до інформації, що популяризує шкідливі звички (окремі кінофільми, відеофільми, публікації);

  • навчити свою дитину протистояти агітації прихильників нездорового способу життя, виробляти вміння відстоювати свою позицію;

  • підтримувати постійний зв'язок зі школою, допомагати їм у пропаганді здорового способу життя.

 


Психолого-педагогічні рекомендації для вчителів:

 


  • поважайте індивідуалізм підлітка, бо його зневага призводить до неадекватної поведінки;

 


  • контроль за дотриманням прав і свободи дитини у школі та в сім’ї, виключення будь-якого морального, фізичного насилля над дитиною;

  • виявити мотиви, які спонукають учнів-підлітків міняти навчання

 


на захоплення шкідливими звичками які згубно впливають на подальше життя;

 


  • створення можливостей для розумного і культурно-ціннісного дозвілля учнів-підлітків;

  • контроль за дотриманням належних умов щодо зміцнення здоров’я дітей, за посиленням здоров’єзберігаючих заходів у школі.

 

 

 

 

 

Від імені учителів, учнів та батьків школи слова подяки міській владі Полтави за закупівлю і подарунок нашій школі - ноутбуків(6 шт.), екранів(2 шт.), мультимедійного проектору(1 шт.), класних дошок(5 шт.)

 

Дякуємо усім учасникам навчально-виховного процесу за модернізацію кабінету інформатики(встановлений свіч) та покращення мережі інтернет.

ВІдповідальність батьків за навчання та виховання дітей

Конвенція про права дитини
Ст. 7 визначає за дитиною право знати своїх батьків і право на їх піклування. Водночас у ст 18 визнається необхідність того, “щоб забезпечити визнання принципу загальної й однакової відповідальності обох батьків за виховання і розвиток дитини. Батьки або у відповідних випадках законні опікуни несуть основну відповідальність за виховання і розвиток дитини. Найвищі інтереси дитини є предметом їх основного піклування.”
Декларація про соціальні і правові принципи, що стосуються захисту і благополуччя дітей, особливо при передачі дітей на виховання і їхнє усиновлення на національному і міжнародному рівнях (прийнята Генеральною Асамблеєю 3 грудня 1986 р): ст. 3: “Турбота про дитину лежить насамперед на її власних батьках”.
Конституція України, ст. 51: Батьки зобов’язані утримувати дітей до їх повноліття. Повнолітні діти зобов’язані піклуватися про своїх непрацездатних батьків. Сім’я, дитинство, материнство і батьківство охороняються державою.
Сімейний кодекс України у розділі ІІІ визначає права та обов’язки матері, батька і дитини. Ст. 121: Права та обов’язки матері, батька і дитини ґрунтуються на походженні дитини від них, засвідченому державним органом реєстрації актів цивільного стану у встановленому порядку.
Ст. 141 визначає рівні права та обов’язки батька і матері щодо дитини, незалежно від того, чи перебували вони у шлюбі між собою. Першим обов’язком батьків є обов’язок батьків забрати дитину з пологового будинку.
Ст. 150 визначає обов’язки батьків щодо виховання та розвитку дитини. Серед них:
1. Батьки зобов’язані виховувати дитину в дусі поваги до прав та свобод інших людей, любові до своєї сім’ї та родини, свого народу, своєї Батьківщини.
2. Батьки зобов’язані піклуватися про здоров’я дитини, її фізичний, духовний та моральний розвиток.
3. Батьки зобов’язані забезпечити здобуття дитиною повної загальної середньої освіти, готувати її до самостійного життя.
4. Батьки зобов’язані поважати дитину.
5. Передача дитини на виховання іншим особам не звільняє батьків від обов’язку батьківського піклування щодо неї.
6. Забороняються будь-які види експлуатації батьками своєї дитини.
7. Забороняються фізичні покарання дитини батьками, а також застосування ними інших видів покарань, які принижують людську гідність дитини.
Ст. 151 обумовлює права батьків щодо виховання дитини:
1. Батьки мають переважне право перед іншими особами на особисте виховання дитини.
2. Батьки мають право залучати до виховання дитини інших осіб, передавати її на виховання фізичним та юридичним особам.
3. Батьки мають право обирати форми та методи виховання, крім тих, які суперечать закону, моральним засадам суспільства.
Ст. 152 гарантує забезпечення права дитини на належне батьківське виховання.
Закон України “Про охорону дитинства” (від 26.04.01) у ст. 12 визначено права, обов’язки та відповідальність батьків за виховання та розвиток дитини.
Крім законодавчих зобов’язань батьки мають і зобов’язання народні. Певні обов’язки накладають й релігійні вірування. Зокрема:
1. Батьки зобов’язані вибрати для дитини добре християнське ім’я (не дід і не баба):
А) якщо дитина народилась в день великого урочистого християнського свята або в ніч перед ним, то слід вважати, що Бог вже вибрав ім’я для вашої дитини;
Б) не можна давати дитині імена дітей, котрі у вашій родині померли малолітніми: Богу не угодне це ім’я у вашій родині;
В) не можна називати дітей на честь когось з близьких родичів (діда, баби тощо); дитині можна давати тільки імена святих, хоча вони не мають збігатися з іменами родичів (є небезпека, що гріхи родичів буде спокутувати ваша дитина).
2. Тато зобов’язаний зареєструвати дитину в органах громадянського стану протягом 1 місяця. (Це обумовлено і у Ст. 144 Сімейного кодексу. Невиконання цього обов’язку є підставою для покладення на них відповідальності, встановленої законом.).
3. Рідні батьки повинні дбати про добре християнське виховання своєї дитини, адже це їхній головний християнський обов’язок.
Народ засуджує тих, хто не виконує своїх батьківських обов’язків. Народна педагогіка вимагає, щоб дітей спільно виховували батько з матір’ю.
Закон України «Про охорону дитинства»
Стаття 12. Права, обов’язки та відповідальність батьків за виховання та розвиток дитини
Виховання в сім’ї є першоосновою розвитку особистості дитини.
На кожного з батьків покладається однакова відповідальність за виховання, навчання і розвиток дитини. Батьки або особи, які їх замінюють, мають право і зобов’язані виховувати дитину, піклуватися про її здоров’я, фізичний, духовний і моральний розвиток, навчання, створювати належні умови для розвитку її природних здібностей, поважати гідність дитини, готувати її до самостійного життя та праці.
Виховання дитини має спрямовуватися на розвиток її особистості, поваги до прав, свобод людини і громадянина, мови, національних історичних і культурних цінностей українського та інших народів, підготовку дитини до свідомого життя у суспільстві в дусі взаєморозуміння, миру, милосердя, забезпечення рівноправності всіх членів суспільства, злагоди та дружби між народами, етнічними, національними, релігійними групами.
Держава надає батькам або особам, які їх замінюють, допомогу у виконанні ними своїх обов’язків щодо виховання дітей, захищає права сім’ї, сприяє розвитку мережі дитячих закладів.
Позбавлення батьківських прав або відібрання дитини у батьків без позбавлення їх цих прав не звільняє батьків від обов’язку утримувати дітей.
Порядок і розміри відшкодування витрат на перебування дитини в будинку дитини, дитячому будинку, дитячому будинку-інтернаті, школі-інтернаті, дитячому будинку сімейного типу, прийомній сім’ї, іншому закладі для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, встановлюються законодавством України.
Батьки або особи, які їх замінюють, несуть відповідальність за порушення прав і обмеження законних інтересів дитини на охорону здоров’я, фізичний і духовний розвиток, навчання, невиконання та ухилення від виконання батьківських обов’язків відповідно до закону.
У разі відмови від надання дитині необхідної медичної допомоги, якщо це загрожує її здоров’ю, батьки або особи, які їх замінюють, несуть відповідальність згідно з законом. Медичні працівники у разі критичного стану здоров’я дитини, який потребує термінового медичного втручання, зобов’язані попередити батьків або осіб, які їх замінюють, про відповідальність за залишення дитини в небезпеці.
Цивільний кодекс України
Стаття 1178. Відшкодування шкоди, завданої малолітньою особою.
1.Шкода, завдана малолітньою особою (яка не досягла чотирнадцяти років), відшкодовується її батьками (усиновлювачами) або опікуном чи іншою фізичною особою, яка на правових підставах здійснює виховання малолітньої особи, - якщо вони не доведуть, що шкода не є наслідком несумлінного здійснення або ухилення ними від здійснення виховання та нагляду за малолітньою особою.
Стаття 1178. Відшкодування шкоди, завданої неповнолітньою особою.
1.Неповнолітня особа (у віці від чотирнадцяти до вісімнадцяти років) відповідає за завдану шкоду самостійно на загальних підставах.
2. У разі відсутності у малолітньої особи майна, достатнього для відшкодування завданої неї шкоди, ця шкода відшкодовується в частці, якої не вистачає, або в повному обсязі її батьками (усиновлювачами) або піклувальниками, якщо вони не доведуть, що шкоди було завдано не з їхньої вини …
Кодекс України про адміністративні правопорушення
Стаття 184. Невиконання батьками або особами, що їх замінюють, обов’язків щодо виховання дітей
Ухилення батьків або осіб, які їх замінюють, від виконання передбачених законодавством обов’язків щодо забезпечення необхідних умов життя, навчання та виховання неповнолітніх дітей — тягне за собою попередження або накладення штрафу від одного до трьох неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.
Ті самі дії, вчинені повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, - тягнуть за собою накладення штрафу від двох до чотирьох неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.
Вчинення неповнолітніми віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років правопорушення, відповідальність за яке передбачено цим Кодексом, -
тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від трьох до п’яти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.
Вчинення неповнолітніми діянь, що містять ознаки злочину, відповідальність за які передбачена Кримінальним кодексом України (2001-05, 2002-05), якщо вони не досягли віку, з якого настає кримінальна відповідальність, -
тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, що їх замінюють, від десяти до двадцяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.
Кримінальний кодекс України
Стаття 166. Злісне невиконання обов’язків по догляду за дитиною або за особою, щодо якої встановлена опіка чи піклування
Злісне невиконання батьками, опікунами чи піклувальниками встановлених законом обов’язків по догляду за дитиною або за особою, щодо якої встановлена опіка чи піклування, що спричинило тяжкі наслідки, -
карається обмеженням волі на строк від двох до п’яти років або позбавленням волі на той самий строк.
Сімейний кодекс України
Стаття 164. Підстави позбавлення батьківських прав
1. Мати, батько можуть бути позбавлені судом батьківських прав, якщо вона, він:
1) не забрали дитину з пологового будинку або з іншого закладу охорони здоров’я без поважної причини і протягом шести місяців не виявляли щодо неї батьківського піклування;
2) ухиляються від виконання своїх обов’язків по вихованню дитини;
3) жорстоко поводяться з дитиною;
4) є хронічними алкоголіками або наркоманами;
5) вдаються до будь-яких видів експлуатації дитини, примушують її до жебракування та бродяжництва;
6) засуджені за вчинення умисного злочину щодо дитини.
2. Мати, батько можуть бути позбавлені батьківських прав з підстав, встановлених пунктами 2, 4 і 5 частини першої цієї статті, лише у разі досягнення ними повноліття.
3. Мати, батько можуть бути позбавлені батьківських прав щодо усіх своїх дітей або когось із них.
4. Якщо суд при розгляді справи про позбавлення батьківських прав виявить у діях батьків або одного з них ознаки злочину, він порушує кримінальну справу.
5. Рішення суду про позбавлення батьківських прав після набрання ним законної сили суд надсилає державному органу реєстрації актів цивільного стану за місцем реєстрації народження дитини.
Закон України «Про освіту»
Стаття 59. Відповідальність батьків за розвиток дитини
1. Виховання в сім’ї є першоосновою розвитку дитини як особистості.
2. На кожного з батьків покладається однакова відповідальність за виховання, навчання і розвиток дитини.
3. Батьки та особи, які їх замінюють, зобов’язані:
постійно дбати про фізичне здоров’я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей;
поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до державної і рідної мови, сім’ї, старших за віком, до народних традицій та звичаїв;
виховувати повагу до національних, історичних, культурних цінностей українського та інших народів, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання та навколишнього природного середовища, любов до своєї країни;
сприяти здобуттю дітьми освіти у навчальних закладах або забезпечувати повноцінну домашню освіту відповідно до вимог щодо її змісту, рівня та обсягу;
виховувати повагу до законів, прав, основних свобод людини.
4. Держава надає батькам і особам, які їх замінюють, допомогу у виконанні ними своїх обов’язків, захищає права сім’ї.
Закон України «Про загальну середню освіту»
Стаття 47. Відповідальність за порушення законодавства про загальну середню освіту
1. Посадові особи і громадяни, винні у порушенні законодавства про загальну середню освіту, несуть відповідальність у порядку, встановленому законами України.
2. Шкода, заподіяна учнями (вихованцями) загальноосвітньому навчальному закладу, відшкодовується відповідно до законодавства України.
3. Злісне ухилення батьків від виконання обов’язків щодо здобуття їх неповнолітніми дітьми повної загальної середньої освіти може бути підставою для позбавлення їх батьківських прав.

Закуплення сітки проти москітної та склопакету

Закуплення ДСП для ремонту актової зали

Закуплена фарба за батьківські кошти та перезарядка вогнегасників.

Поліомієліт

Що це за захворювання і чим воно небезпечне?

Поліомієліт – це гостре інфекційне захворювання людини вірусної етіології, яке виникає в результаті інфікування одним з трьох типів вірусів поліомієліту. Найнебезпечніший з них – дикий поліовірус, який сприяє розвитку гострого паралітичного поліомієліту. При тяжких формах перебігу захворювання характеризується ураженням сірої речовини спинного мозку та інших відділів центральної нервової системи з розвитком атрофічних паралічів та парезів кінцівок і тулуба.

Назва хвороби походить від латинських коренів: polios – сірий, myelos – спинний мозок. Суфікс-іт вказує на те, що це запалення. У нервовій системі при поліомієліті уражається сіра речовина спинного мозку, тобто самі нервові клітини (біла речовина – їх відростки, які проводять нервові імпульси.). В першу чергу страждають передні відділи стовбура спинного мозку, рідше – дихальний центр в підкірковому ядрі головного мозку і лицьовий нерв.

Найбільший ризик зараження мають діти до 5-ти років, які не щеплені проти цієї інфекції. Але поліомієліт може зустрічатися і у дорослих людей. Причому, за деякими відомостями, для дорослих характерні більш важкі, небезпечні форми. Найбільша вірогідність захворіти припадає на літньо-осінній період.

Поліомієліт знайомий лікарям дуже давно, але описаний лише 70 років тому. У поширенні поліомієліту ретроспективно виділяють декілька періодів. До середини ХІХ ст. це захворювання зустрічалось переважно у вигляді спорадичних (поодиноких) випадків у країнах Європи і Америки. Наприкінці ХІХ і на початку ХХ ст. виникають епідемії в різних країнах Європи, Америки, Північної Африки, які уражають тисячі і десятки тисяч людей. При цьому близько 10% хворих вмирало і близько 40% ставали інвалідами.

У середині ХХ ст. поліомієліт набуває епідемічного поширення майже у всіх країнах, стає однією з найактуальніших проблем охорони здоров’я у світі.

Після впровадження вакцинопрофілактики (1955 – 1965 рр.) поширення поліомієліту і захворюваність почали спадати і він став інфекцією, яку можна контролювати.

За інформацією Всесвітньої організації охорони здоров'я (ВООЗ) з 1988 року число випадків захворювання на поліомієліт у світі зменшилось більш, ніж на 99% (з 350 000 випадків до 223 випадків, які зареєстровано в 2012 році). Таке зменшення стало результатом глобальних зусиль по ліквідації цієї хвороби. В 2014 році лише три країни (Афганістан, Нігерія, Пакістан) у світі залишаються ендемічними з поліомієліту, в той час як в 1988 році таких країн було більше 125. Але виділення дикого вірусу поліомієліту І типу із стічних вод в Ізраїлі і Єгипті (2013 рік), реєстрація випадків поліомієліту, викликаного диким вірусом І типу в Афганістані та Пакистані (44 випадки станом на вересень 2015 року), свідчать про те, що зберігається ризик завезення і розповсюдження дикого поліовірусу по світу.

У 2015 році не благополучна ситуація з поліомієліту склалася і в Україні. За повідомленням Європейського регіонального бюро ВООЗ, в Україні підтверджені два випадки виявлення циркулюючого вакцино спорідненого поліовірусу (cVDPV1). Ці випадки мають генетичну подібність, що свідчить про активну передачу поліовірусу (cVDPV1) в Україні. Штам був виділений у двох дітей в Закарпатській області. На час початку паралічу одній дитини було 4 роки, другій – 10 місяців. Обидві дитини не вакциновані проти поліомієліту. На щастя в обох випадках захворювання закінчилось одужанням дітей та повним відновленням функцій уражених кінцівок.

Збудник захворювання – вірус поліомієліту. Це кишковий вірус, відноситься до роду ентеровірусів. За антигенною будовою виділяють 3 серологічних типи вірусів поліомієліту ( І, ІІ, ІІІ), які розрізняються ступенем нейровірулентності. Так, майже всі епідемії поліомієліту зумовлені штамами І типу, як найбільш вірулентними. Поліовіруси ІІ типу спричинюють в основному спорадичні випадки хвороби, віруси ІІІ типу – субклінічні форми хвороби.

Віруси поліомієліту є найстійкішими серед ентеровірусів. Вони зберігають свою життєдіяльність протягом декількох місяців при +40С в каналізаційних водах і фекаліях, до 3-4 місяців в стічних водах, на овочах і в молоці. Цей термін подовжується, якщо вірус заморозити. Він не чутливий ні до антибіотиків, ні до будь-яких хіміопрепаратів. Високі температури і сонячне світло він переносить погано, при кип’ятінні гине. Під час прогрівання при 50…550С протягом 30 хв. вірус інактивується, а кип’ятіння знешкоджує його протягом декількох секунд.

Як можна заразитися вірусом поліомієліту?

Основним джерелом збудника поліомієліту є інфіковані люди (хворі чи вірусоносії). Хворі найбільш заразні в перші дні хвороби, коли вірус розмножується в носоглотці і виділяється при експіраторних актах (кашель, чхання, під час розмови) у повітря. Вірус виділяється із слизу носової частини глотки через 30-40 годин після зараження, на 3-у добу – з випорожненнями. В носовій частині глотки його можна виявити протягом 7-10 днів. Основна маса збудника виділяється в навколишнє середовище з екскрементами кишок протягом 4-7 тижнів і навіть місяців (до 4-х місяців).

Висока частота здорового носійства і тривалість його створюють більшу епідеміологічну небезпеку порівняно з випадками, коли хворих виявляють та ізолюють.

Небезпечним є те, що зустрічається багато (99%) стертих форм захворювання, які сприймаються як «кишковий грип». А от у тих, хто заразиться від цих хворих, може виникнути параліч. Крім того, у деяких вірусоносіїв взагалі немає ніяких симптомів, вони відчувають себе здоровими і при цьому виділяють небезпечний вірус у навколишнє середовище.

Для поліомієліту характерні два механізми передачі збудника: фекально-оральний та повітряно-крапельний.

У перші дні захворювання чи вірусоносійства реалізується повітряно-крапельний шлях передачі. Катаральні явища у верхніх дихальних шляхах і пов’язані з ними експіраторні акти сприяють значному поширенню вірусу поліомієліту.

Проте, основне значення в епідемічному процесі має фекально-оральний механізм передачі (вірус потрапляє в організм через рот і розмножується у кишківнику). Тривале виділення збудника з фекаліями, його висока концентрація в них і стійкість сприяють реалізації цього шляху. Забруднені ентеровірусами об’єкти навколишнього середовища (вода, харчові продукти, руки, предмети побуту) можуть стати чинниками передачі збудника. Поліовіруси можуть поширюватись через забруднені продукти харчування, предмети побуту (іграшки, носові хустинки, одяг, постільну білизну), брудні руки, інфіковану воду. Механічним переносником збудника можуть бути мухи.

До умов, що сприяють поширенню поліовірусів, відносять не благоустрій території, відсутність водопроводу, каналізації, скупченість населення, порушення санітарно-гігієнічних норм.

Що відбувається при зараженні вірусом поліомієліту?

Протягом перших 5-12 днів протікає прихований період (від зараження до перших проявів). Іноді він триває до 1 місяця.

Вірус поліомієліту потрапляє в організм через дихальний або травний тракт, розмножується на слизовій кишечнику чи органів дихання, потім проникає в лімфовузли, а із них в кров. Після цього він проникає в усі органи і системи, переважно в спинний мозок, де найчастіше вражає сіру речовину передніх відділів спинного мозку. Вірус поліомієліту здатний проникати і в головний мозок. Уражені вірусом поліомієліту нервові клітини гинуть. Але через декілька днів активне розмноження вірусу в спинному мозку призупиняється. Паралічі виникають при загибелі 3/4 клітин на даній ділянці мозку. Потім загиблі клітини заміщаються рубцем, який, звичайно, функціонально їх замінити не може. Іноді уражається і серце: відбувається запалення м’язових клітин серця – міокардит. Після перенесеного поліомієліту розвивається стійкий імунітет до нього, який зберігається все життя.

Ознаки поліомієліту.

Клінічні прояви поліомієліту різноманітні (поліморфні). У понад 90% інфікованих осіб інфекція протікає безсимптомно, у 4-8% захворювання перебігає в абортивній формі без рухових порушень. Абортивна форма поліомієліту може проявлятися у вигляді гострої респіраторної інфекції або гострої кишкової інфекції, у 1% хворих розвивається серозний менінгіт. Лише у 1-10 з кожних 1000 сприйнятливих до захворювання осіб (0,1-1,0 %) розвивається паралітична форма хвороби з ураженням мотонейронів клітин переднього рогу спинного мозку з наступним стійким випадінням їх функцій, розвитком незворотних паралічів і парезів (зазвичай ніг або рук). 5-10 % із числа таких паралізованих помирають в результаті паралічу дихальної мускулатури.

При нетипових формах симптоми схожі на «кишковий грип». Зазвичай захворювання починається з симптомів загально-інфекційного синдрому: висока температура, головний біль, біль у горлі, нежить, тошнота, блювота і проноси, напруження м’язів шиї і біль в кінцівках. Одужання навіть без лікування настає через 3-7 днів.

Типова паралітична форма зустрічається в одному випадку зі ста (0,1-1,0%). Перші дні симптоми ті ж, що і при нетипових формах, але більш виражені: вище температура, сильніше пронос і т.п. Потім на 2-4-ий день температура знижується. Але за цим виникає повторне підвищення температури – вже до більш високих цифр. З’являються різкий головний біль, сильні болі в спині і кінцівках, дуже підвищена чутливість шкіри, характерна загальмованість, млявість, сонливість, малорухливість. Розвиток гострих в’ялих паралічів виникає від декількох годин до 1-5 днів. Частіше страждають проксимальні відділи кінцівок, парези і паралічі мають асиметричне «мозаїчне» розташування, спостерігається знижений тонус м’язів, уражаються м’язи ніг, рук, тулуба, відмічається зміна постави, знижені сухожильні рефлекси, чутливість збережена, швидкий розвиток атрофії м’язів. Бувають посмикування дрібних м’язів, судоми, тремтіння пальців рук, підвищена пітливість.

Щоб вчасно запідозрити поліомієліт, батькам треба звертати особливу увагу на поведінку дитини. Насторожувати має те, що дитина незвично тиха і загальмована. Мляво реагує на звернені до неї слова і весь час ніби дрімає. Найчастіше вражаються ноги, рідше руки, тулуб, шия. Можуть порушуватися ковтання, мова, дихання, серцева діяльність. Дитина починає говорити невиразно, попірхується при спробі пити або їсти, може перестати дихати. Ці форми бувають порівняно рідко, але вони дуже небезпечні для життя. Іноді уражається лицьовий нерв – в цьому випадку обличчя стає асиметричним. Якщо вірус проникає на високі рівні спинного мозку і захоплює центр контролю дихальної системи, це може призвести до зупинки дихання і смерті. Паралітична стадія може тривати близько двох тижнів.

Відновлення триває до трьох років, спочатку швидко, потім повільніше. А залишкові явища можуть зберегтися на все життя у вигляді паралічів, атрофії м’язів (уражені м’язи менші за обсягом і слабші), контрактури (нерухомість кісток у суглобах), деформації кінцівок.

Профілактика поліомієліту.

Найбільший ризик зараження мають діти до 5 років, які не щеплені проти цієї інфекції. З метою профілактики захворювання дітям необхідно робити профілактичні щеплення, які входять до Національного календаря щеплень. Календарем передбачена вакцинація дітей проти поліомієліту у віці 2 міс., 4 міс., 6 міс., з наступною ревакцинацію у віці 18 міс., 6 років та 14 років.

Міністерство охорони здоров'я України у відповідь на спалах поліомієліту, що стався в країні у 2015 році, та з метою припинення циркуляції вакцино споріднених поліовірусів підготувало План заходів МОЗ України щодо імунізації населення від поліомієліту. Основним заходом, передбаченим Планом, є проведення 3-х раундів додаткової вакцинації дітей.

Щеплення оральною поліомієлітною вакциною є єдиним ефективним засобом для припинення розповсюдження поліовірусу.

Крім того, батькам дітей, які не вакциновані проти поліомієліту, не рекомендується брати їх із собою у подорож до країн – ендемічних по поліомієліту.

Велике значення у попередженні поліомієліту відіграє дотримання правил особистої гігієни. Слід частіше мити руки з милом. Вживати тільки кип’ячену або спеціальну воду для пиття (бутильовану). Свіжі овочі, фрукти, сухофрукти та зелень перед вживанням необхідно ретельно мити під проточною водою і ополіскувати кип’яченою або бутильованою водою.

У подорожах по інших країнах необхідно приймати їжу тільки у визначених пунктах харчування, де використовуються продукти гарантованої якості промислового виробництва. Пити лише бутильовану або кип’ячену воду, а напої і соки – промислового виробництва. Не можна купувати лід для охолодження напоїв і продукти у продавців вуличної торгівлі, вживати страви традиційної національної кухні, продукти з простроченим терміном зберігання, які не пройшли гарантовану технологічну обробку. Купатися туристам дозволяється лише в басейнах і спеціальних водоймах. При купанні у відкритих водоймах вода не повинна потрапляти в рот.

Щоб попередити зараження дитини на поліомієліт необхідно: обов’язково дотримуватися графіку профілактичних щеплень; уникати контакту з особами, що перебували в країнах ендемічних по поліомієліту та відвідування країн ендемічних по поліомієліту; навчити дітей мити руки з милом; провітрювати приміщення декілька разів на день; проводити вологе прибирання оселі; пити тільки кип’ячену або бутильовану воду, їсти тільки добре вимиті овочі та фрукти.

Якщо дитина захворіла на поліомієліт.

При появі перших ознак захворювання (підйом температури тіла, головний біль, катаральні прояви, диспепсичні розлади, біль у кінцівках, пітливість) необхідно звернутись до лікаря.

Хворого необхідно госпіталізувати до дитячої інфекційної лікарні або дитячого інфекційного відділення, виділити йому окремий посуд, рушники, предмети особистої гігієни.

У приміщеннях, в яких перебувала хвора дитина, необхідно провести вологе прибирання із застосуванням дезінфікуючих засобів.

Увага, шановні батьки! Терміново звертайтесь за медичною допомогою, якщо у дитини, раніше не вакцинованої проти поліомієліту, спостерігається: висока температура; головний біль; біль у горлі, м’язах і кістках; нежить; диспепсичні розлади – блювання і проноси; біль в кінцівках; раптове порушення ходи, неможливість стати на ніжки; підвищена пітливість. 

 

ОБЕРЕЖНО ГРИП!

РОЗКЛАД

Роботи бюджетних гуртків на 2015-2016н.р.

Повна назва гуртка

Напрямок гуртка

Керівник гуртка

Контактний телефон

Години занять

Місце проведення

Сокіл

Військово-прикладний

Шульга Віктор Іванович


Понеділок 15.00-18.00

Середа 15.00-18.00

Четвер 15.00-18.00

Спортивний зал

Театральний

Художньо-прикладний

Петрова Марина Ігорівна


Понеділок 15.50-16.50

Середа 15.05-17.05

Четвер 15.05-16.35

Школа

Хореографічний

Художньо-естетичний

Рудь Владислава Олександрівна


Вівторок 14.10-15.10(мол.гр.)

15.15-16.15(сер.гр.)

Четвер 14.10-15.10(мол.гр.)

15.15-16.45(сер.гр.)

Школа

Поради щодо попередження дитячого травматизму


В Україні нещасні випадки посідають третє місце серед основних причин смерті. У нашій країні щороку зазнають ушкодження здоров'я приблизно 2 млн. людей, смертельно травмується більше 70 тис. осіб, або близько 200 осіб щодня, що майже удвічі перевищує аналогічні показники у розвинених країнах світу. Близько 99 відсотків усіх померлих від нещасних випадків погибає у побуті.

 

Термін «травма» в перекладі з латині - тілесне пошкодження при поранені. Пошкодження, які повторювались у певній групі населення називається травматизмом. Під дитячим травматизмом слід розуміти сукупність раптово виниклих ушкоджень серед дітей різного віку. Травми серед дітей на жаль зустрічаються досить часто. Дитячий травматизм має багато характерних особливостей.

 

Травматизм поділяють на: побутовий, транспортний, шкільний і спортивний. Буває ще вуличний, вогнепальний, сільськогосподарський, виробничий, нещасний випадок на воді, задушення та отруєння.

 

Саме частіше зустрічається побутовий травматизм.

 

Побутовий травматизм – це ушкодження, які діти отримали вдома у квартирі у дворі чи саду. Ушкодження при цьому найрізноманітніші, але самі небезпечні з них це опіки полум’ям, хімічними речовинами і падіння з висоти.

 

Причини побутового травматизму різноманітні, але найчастіше з них це недостатній догляд батьків. Такі здавалося б на перший погляд дрібниці, як залишені у доступному для малят місці голки, цвяхи, леза бритв, стають причиною травм, а іноді і смерті. Це ж саме стосується і газових плит, оголених проводів електромережі, відчинених вікон, сходів і за свою необережність батьки іноді дуже дорого розплачуються.

 

Принципи запобігання побутового травматизму різноманітні, але головною і надійною з них є постійна турбота дорослих про безпеку дітей вдома. Старші систематично повинні виховувати в дітях обачливість і обережність. Особливо при поводженні з вогнем і небезпечними приладами. Потрібно застерігати дітей від пустощів на балконах, драбинах, деревах. Разом з тим батьки ні в якому разі не повинні забороняти дітям гратися в рухливі ігри, сковувати їх безперервними заборонами та обмеженнями все потрібно робити помірковано, щоб не образити і не принизити дитину. Дитина може вирости боягузом й безініціативним, або на зло зробить все навпаки. З малятами треба бути постійно на сторожі, усувати з їхнього шляху небезпечні предмети, старшим дітям треба постійно пояснювати небезпеку, яку несуть в собі необдумані вчинки, доводити помилковість їх уявлень про героїзм. Допоможуть батьками в цьому вдало підібрана література, кінофільми, телепередачі.

 

У профілактиці дитячого травматизму велику роль відіграють вчителі, вихователі, працівники санітарно-епідемічних станцій, житлових управлінь, міліції. Вони здійснюють постійний нагляд за станом території житлових масивів, шкільних закладів, за дотриманням правил безпеки при проведенні ремонтних і будівельних робіт.

 

Найтяжчим, з найбільшим процентом смертності є травми від автомашин, автобусів, тролейбусів, поїздів та інших видів транспорту. І головними причинами є бездоглядність дітей на вулиці, коли ідуть до школи чи з неї, а також у години дозвілля, а призводять до цього незнання дітьми правил вуличного руху, порушення правил користування транспортом.

 

Надзвичайно небезпечно кататись дітям на велосипедах, мопедах, моторолерах, скутерах якщо вони не склали відповідних екзаменів на право водіння. Дорослим ні на мить не можна забувати, що діти схильні наслідувати їх.

 

Якщо дитина бачить що старші порушують правила вуличного руху, легковажно ставлять до рекомендації, то від дитини марно вимагати чогось іншого, бо дитина перш за все бере приклад з дорослих. Лише спільні зусилля батьків, учителів, вихователів працівників громадських організацій зможуть забезпечити позитивний ефект у боротьбі з транспортним травматизмом.

 

Форми роботи можуть бути найрізноманітніші: прогулянки, екскурсії по місту, бесіди, ігри та інше. Під час прогулянок та екскурсій необхідно звертати увагу дітей на інтенсивність вуличного руху і поведінки на вулиці.

 

Учням необхідно ходити тільки по тротуарах з правого боку, звертати увагу на сигнал «бережись автомобіля» у тих місцях де немає тротуарів, іти слід по лівому боці вулиці на зустріч транспорту. Велику роль у боротьбі з вуличним травматизмом належить працівникам ДАІ. Вони організовують у школах дружини юних помічників ДАІ, виступають по радіо, телебаченню, у пресі. 

 

Шкільний травматизм діти дістають під час перерв, у класах, коридорах. Основними причинами запобігання шкільного травматизму є чітко налагоджена організація трудового процесу і висока освітньо-виховна робота.

 

У кожному кабінеті є правила техніки безпеки при різних видах робіт. На початку кожного уроку потрібно їх повторювати.

 

Діти повинні усвідомлювати, що під час виробничого навчання треба бути надзвичайно уважними, зібраними, ретельно виконувати всі постанови вчителя, строго дотримуватись техніки безпеки.

 

Спортивний травматизм. Фізкультура і спорт є могутнім засобом зміцнення організму і фізичного розвитку дітей, але це тільки при вмілому і правильно організованому заняття спортом. Але на превеликий жаль, дитячих спортивних закладів поки що не достатня кількість і до того ж не всі батьки розуміють їх користь, вважаючи що дитина може займатися спортом і без тренера. Тому багато підлітків грають футбол, хокей, їздять на велосипедах без старших досвідчених товаришів. Або обирають місця, не зовсім придатні, а часто і небезпечні: річки, захаращені двори, глибокі водойми, пустища. При неорганізованому занятті спортом трапляється найбільше спортивних ушкоджень. Тому батьки повинні якомога раніше залучати дитину, до занять у спортивних добровільних товариств, на стадіонах. Цим вони її не тільки загартують, а й вбережуть від страшної небезпеки. Тай у кожному будинку знайдуться батьки, які залюбки пограють з дітьми в футбол чи хокей і в той же час будуть стежити за порядком у місцях де проводять вільний час їхні діти.

 

Вуличний травматизм за своїм характером дуже подібний до побутового. Це ушкодження яких зазнають на вулиці.

 

Головними причинами вуличного травматизму – недоробки працівників жеків, будинкоуправлінь, будівельних організацій. Це несправні балкони, неогороджені канави, відчинені люки тощо. Взимку особливо небезпечні великі бурульки, що звисають з дахів будинків, під час ожеледі – не посипані піском або сіллю тротуари. Тому працівникам Жилкомсервісу, органів міліції, санепідемстанції треба бути особливо вимогливими і дотримуватись правил безпеки. Краще вжити запобіжних заходів, застерегтись від можливих трагедій.

 

Серед смертності від травматизму утоплення займає одне з перших місць. Це може статися яв влітку так і взимку. Головною причиною утоплені є невміння плавати, незнання особливостей водойм, при стрибках у воду велику небезпеку приносять підводні скелі, каміння. Взимку діти топляться, провалюючись під лід при катанні на ковзанах, або переходячи через водоймища.

 

Головну роль у запобіганні нещасних випадків на воді відіграють товариства рятування на воді та інші громадські організації. Вони відповідають за те, щоб для купання дітей були відведені спеціально загороджені місця, але навіть у таких місцях діти повинні бути під пильним контролем. Всі небезпечні місця для купання повинні бути огороджені і встановлені попереджувальні знаки. Взимку дороги, придатні для переїзду через річку, чи озеро, теж повинні позначатися.

 

Дорослі зобов’язані категорично забороняти дітям кататися на ковзанах, санках по тонкій кризі.

 

Вогнепальний травматизм – це пошкодження отримані дітьми внаслідок вистрілу вогнепальної зброї.

 

Сільськогосподарський – це отримання травм під час сільськогосподарських робіт. Ці види травматизму серед дітей зустрічається дуже рідко.

 

Безумовно спільне прагнення школи, батьків та оточуючих для забезпечення безпеки життя дітей дає свої позитивні результати. Але потрібно цю роботу проводити систематично, а не періодично. Дуже важливим є пропагування безпечної поведінки у засобах масової інформації (це джерел масового впливу на учнів).

 

Основне правило: дитина повинна відчувати любов та увагу оточуючих, бути під пильним (але не набридливим) контролем!

 

Алгоритм дій у разі нещасного випадку

 

І. Алгоритм дії керівника закладу у разі нещасного випадку під час навчально-виховного процесу.

  1.  Після отримання повідомлення про нещасний випадок у навчальному закладі, або під час навчально-виховного процесу організувати:
  • надання невідкладної допомоги дитині медичною сестрою (у разі її відсутності, педагогічними працівниками, які мають посвідчення медичної сестри),
  • повідомлення батьків про нещасний випадок,
  • виклик швидкої невідкладної допомоги у разі необхідності,
  • оформлення письмового запиту до лікувальної установи щодо стану здоров’я дитини. ( Терміново)
  1. Реєструвати кожний нещасний випадок, який стався під час навчально-виховного процесу та невиробничого характеру в єдиному шкільному «Журналі реєстрації нещасних випадків, що сталися з вихованцями, учнями, студентами, курсантами, слухачами, аспірантами».

(Негайно після отримання повідомлення від учителя)

  1. Направляти до управління освіти районної у м. Полтаві ради «Повідомлення про нещасний випадок» , який стався з вихованцем, учнем навчально-виховного закладу, підписуючи його особисто та повідомлення до управління освіти Полтавської міської ради .

( Того ж дня, як стався нещасний випадок)

  1. Прийняти рішення щодо утворення комісії з розслідування нещасного випадку та видати наказ „Про розслідування нещасного випадку”.

(Упродовж доби з часу надходження від лікувально-профілактичного закладу повідомлення про нещасний випадок)

  1. Взяти пояснювальні зі свідків нещасного випадку, або осіб, які допустили порушення, що призвели до нещасного випадку.

( Того ж дня, коли стався нещасний випадок)

  1. Провести позапланові інструктажі (у разі необхідності), додаткові бесіди  з учнями з записом до щоденників та журналів, нараду з педагогами.

( Протягом двох діб)

  1. Скласти акт за підсумками розслідування нещасного випадку за встановленою формою Н-Н  у п’яти примірниках і направляти по одному примірнику:
  • потерпілому або особі, яка представляє його інтереси;
  • до підрозділу, де стався нещасний випадок;
  • до архіву навчального закладу;
  • до районного управління освіти;
  • до управління освіти Полтавської міської ради.

(Не пізніше трьох днів з моменту закінчення розслідування)

  1. Порушити клопотання про притягнення до відповідальності осіб, які допустили порушення законодавчих та нормативних актів з охорони праці, вимог безпеки проведення навчально-виховного процесу.

( Разом з актом форми Н-Н)

  1. Тримати на контролі питання щодо стану здоров’я дитини та надання необхідної допомоги. (Керівнику закладу та класному керівнику)
  2. Після того, як дитина одужала та приступила до занять, надати до управління освіти району та до управління освіти Полтавської міської ради „Повідомлення про наслідки нещасного випадку” відповідно до довідки лікувальної установи.

( Протягом двох діб після одужання дитини)

  1. До журналу реєстрації нещасних випадків внести інформацію про діагноз лікувальної установи та кількість днів невідвідування занять учнем.

ІІ. Алгоритм дії керівника закладу у разі нещасного випадку у позаурочний час.

  1. Класним керівникам постійно тримати на контролі питання відвідування учнями навчальних занять та у разі відсутності з’ясувати причину. Якщо учень відсутній у зв’язку з травмуванням, треба взяти у батьків довідку з лікувальної установи, куди звертались батьки, або направити від закладу запит до тієї лікувальної установи, куди звертались батьки.
  2. Повідомити управління освіти районної у м. Полтаві ради про нещасні випадки невиробничого характеру за встановленою формою  після отримання письмового повідомлення від лікувально-профілактичних закладів, до яких звернулися або були доставлені потерпілі (травми, отримані внаслідок заподіяних тілесних ушкоджень іншою особою, отруєння, самогубства, опіки, обмороження, утоплення, ураження електричним струмом, блискавкою, травми, отримані внаслідок стихійного лиха, контакту з тваринами тощо). (Упродовж доби)
  3. Провести відповідну роботу, щодо запобігання повторення випадків травмування (додаткові бесіди з учнями з записом до щоденників та журналів). (Упродовж доби)
  4. Тримати на контролі питання щодо стану здоров’я дитини та надання необхідної допомоги.(Керівнику закладу та класному керівнику)
  5. Після того, як дитина одужала та приступила до занять, надати до управління освіти району та до управління освіти Полтавської міської ради „Повідомлення про наслідки нещасного випадку” відповідно до довідки лікувальної установи. 

( Протягом двох діб після одужання  дитини)

  1. До журналу реєстрації нещасних випадків внести інформацію про діагноз лікувальної установи та кількість днів невідвідування занять учнем.

( Після одужання дитини)

Правила поведінки на воді

 

Будьте вкрай обережні на воді!

 

Як уникнути трагедії на воді?

 

Варто пам’ятати, що основними умовами безпеки є правильний вибір і обладнання місць для купання; навчання дорослих та дітей плаванню, суворе дотримання правил поведінки під час купання і катання на плавзасобах, постійний контроль за дітьми у воді з боку дорослих. Відпочинок на воді допускається тільки у спеціально відведених місцевими органами влади та обладнаних для цього місцях. Безпечніше відпочивати на воді у світлу частину доби. Купатися дозволяється в спокійну безвітряну погоду при температурі води не менше +18, повітря не нижче +24.

 

Не лізьте у воду в незнайомому для вас місці, уникайте води із швидкою течією, не заходьте у воду напідпитку, ніколи не плавайте наодинці, особливо якщо не впевнені у своїх силах; купаючись на “дикому пляжі” чи у незнайомому місці – не пірнайте з берега, гірки, дерева; у воду слід входити неспішно, обережно пробуючи дно ногою; купатися краще там, де є рятувальні служби; особливо слідкуйте за дітьми: їхня поведінка у воді не передбачувана; до плавок потрібно прикріпляти шпильку, якщо далеко від берега судома зведе руку чи ногу, укол шпилькою допоможе відновити еластичність м’язів; утримуйтеся від далеких запливів: переохолодження – головна причина трагічних випадків. На рівнинних річках є багато ям і вирів. Вони підступно зустрічаються біля піщаних кос, під берегом, де особливо полюбляють купатися діти.
 

Особливості під час купання в гірських річках. Гірські ріки мають стрімку течію, що може збити з ніг. Дно і береги таких річок кам’янисті, тому можна отримати важкі травми при падінні. Можна впасти, підслизнувшись на мокрому і слизькому камені, коли тільки входиш у воду.

 

На морі треба завжди зважати на хвилі, які можуть перевернути людину при вході у воду. Не намагайтеся плисти проти хвилі. Варто бути обережними біля водорізів. Не пірнайте з них, бо можна впасти – вони дуже слизькі від водоростей. Не запливайте за буйки! Великою бідою може обернутися пірнання на мілководді або в незнайомих місцях. У таких випадках можливі травми шийного відділу хребта з пошкодженням спинного мозку.

 

Якщо човен перевернувся, головне не розгубитися. Навіть коли перекинувся, він і тоді ще певний час тримається на воді, отже, треба зберігати спокій, і до прибуття рятувальників триматися за човен, штовхаючи його до берега. Той, хто добре вміє плавати, у першу чергу повинен допомогти тому, хто не вміє, підтримувати його на плаву. Рятувати треба спочатку одного потопаючого, а потім іншого, допомогти вплав одночасно кільком людям неможливо. Під час катання дітей необхідна присутність дорослого в кожному човні. Він мусить уміти керувати судном, добре плавати, знати прийоми надання невідкладної допомоги постраждалим на воді. Основною причиною загибелі людей на воді є страх. У більшості випадків тонуть люди, котрі вміють плавати, і з самовпененістю запливають далеко від берега. Там вони можуть потрапити у потік холодної води. Тоді починає зводити ноги і хапає корч. У цій ситуації головне – не злякатися. Треба зануритися у воду і сильно потягти рукою на себе ступню за великий палець.

 

Будьте дуже обережні під час відпочинку на воді, щоб він був для Вас і Ваших дітей безпечним, весь час суворо дотримуйтеся порад рятувальників!

 

 

Дорожньо-транспортний травматизм

 

Попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму

До того, як діти починають самостійно пересуватися по вулиці, вони протягом декількох років перебувають на вулиці в супроводі батьків: спочатку на руках і в дитячій колясці, потім за руку і поряд з батьками. Батьки проводжають дітей в дитячий садок і назад, в перші місяці і в школу.

Часу цілком достатньо, щоб сформувати необхідні навички. Однак, не володіючи деякими навичками, батьки можуть, поспішаючи, відвести дитину в дитячий сад, базікати з ним на проїжджій частині дороги або вискочити з-за стоячого автобуса, тролейбуса. При цьому відбувається навчання дітей неправильного поводження найефективнішим способом - особистим прикладом батьків.

Крім того, батькам, як правило, невідомі типові помилки дітей, що призводять до нещасних випадків, невідома провідна роль навичок і сам перелік цих навичок. В результаті батьки, перебуваючи на вулиці з дітьми, навіть не ставлять собі завдання використання кожної прогулянки, рухи в школу в навчальних цілях.

Батьки часто необгрунтовано спокійні за своїх дітей, спостерігаючи, як вони бояться машин і з побоюванням ступають на проїжджу частину. При цьому вони не знають, що в більшості випадків дитина не помітив небезпечну для себе машину і тому не бачив причин небезпеки. Про відсутність у дітей необхідних навичок спостереження вони не здогадуються, і нещасний випадок з дитиною сприймають як грім серед ясного неба, тільки як випадок, не бачачи його закономірних передумов.

Необхідно, щоб батьки зрозуміли небезпеку, яка загрожує дітям, її причини, навчилися порівнювати свою поведінку з свідомістю відповідальності за безпеку своїх дітей. Роль школи не тільки в тому, щоб навчити дітей Правилам дорожнього руху, а й у тому, щоб переконати батьків, навчити і проконтролювати їх роботу з дитиною з безпеки руху.

 

Батькам про навчання дітей навичкам безпечної поведінки

Перебуваючи на вулиці з дитиною:

  • На проїжджій частині не поспішайте, і не біжіть: переходите вулицю завжди розміреним кроком. Інакше ви навчите дитину поспішати і бігати там, де треба спостерігати і забезпечити безпеку;
  • Виходячи на проїжджу частину, припиняйте розмови: дитина повинна звикнути, що при переході вулиці розмови зайві;
  • Ніколи не переходите вулицю навскоси: підкреслюйте дитині щоразу, що йдете суворо поперек вулиці;
  • Ніколи не переходите вулицю на червоне світло або жовтий сигнал світлофора. Якщо дитина зробить це з вами, він тим більше зробить це без вас;
  • Переходьте вулицю тільки на пішохідних переходах або на перехрестях по лінії тротуару.
  • Якщо ви привчите дитину переходити вулицю де доведеться, ніяка школа не буде в силах його перевчити.
  • З автобуса, тролейбуса, трамвая, таксі намагайтеся виходити першим, попереду дитини. В іншому випадку маленька дитина може впасти, дитина постарше може в цей момент вибігти з-за стоячого транспорту на проїжджу частину вулиці. Якщо ви з дитиною виходьте з автобуса останніми з виходять пасажирів, будьте обережні. Краще попередити водія, щоб він не закрив двері, думаючи, що висадка закінчена.
  • Залучайте дитину до участі у вашому спостереженні обстановки на вулиці: показуйте йому ті машини, яких треба остерігатися, які готуються повертати, які їдуть з великою швидкістю і їх треба пропустити, які ви помітили здалеку.
  • Підкреслюйте свої рухи, перебуваючи з дитиною, поворотом голови для огляду вулиці, зупинку для пропуску машини, зупинку для огляду вулиці. Якщо дитина помітить машини, значить, він навчається на вашому прикладі.
  • Не виходьте з дитиною з-за машини, з-за кущів, не оглянувши попередньо вулиці. Це типова помилка дітей, і треба, щоб вони її не повторювали.
  • Не посилайте дитину переходити або перетинати вулицю попереду вас - цим ви навчаєте його йти через вулицю, не дивлячись по сторонах.
  • Маленьку дитину треба міцно тримати за руку, бути готовим втримати його при спробі вирватися. Це часта причина нещасних випадків.
  • Учіть дитину дивитися. У дитини повинен бути навик: перш ніж зробити перший крок з тротуару, він повертає голову і оглядає вулицю в обох напрямках. Це має бути доведено до автоматизму!

Особливо уважно треба оглядати вулицю, коли з протилежного боку знаходиться рідний дім, знайомі, рідні, коли дитина переходить вулицю слідом за іншими дітьми чи дорослими. У цих випадках легко не помітити машину. Дивитися «наліво - направо» при переході вулиці іноді треба кілька разів, так як обстановка на вулиці може змінитися.

  • Учіть дитину помічати машини.

Іноді дитина дивиться, але не помічає, наприклад легкову машину, мотоцикл здалеку. Діти більше звертають увагу на розміри автомобілів. Який-небудь великий, але повільний ваговоз викликає у них більше відчуття небезпеки і утримує їх від переходу дороги, коли насправді часу для цього цілком достатньо. А ось малолітражка, мчащаяся щодуху, не викликає ніякого страху і часто навіть не привертає уваги. Навчіть дитину вдивлятися вдалину і швидко помічати машину, мотоцикл, моторолер або велосипед.

  • Учіть дитину оцінювати швидкість і напрям майбутнього руху машини.


Спостерігаючи за наближенням машинами, ведіть з дитиною рахунок часу, який потрібен машині, щоб проїхати мимо. Навчившись вважати «секунди», спостерігаючи за машиною, дитина навчиться правильно визначати швидкість і передбачати рух машини.

  • Навчіть дитину визначати, яка машина йде прямо, а яка готується до повороту.
  • Учіть дитину передбачити приховану небезпеку.


Дитина повинна звикнути, переконатися своїми очима, що за різними предметами на вулиці часто ховається небезпека. Тоді він зможе передбачити її сам. Вид предметів, що заважають огляду вулиці (вільному), повинен сприйматися дитиною як сигнал небезпеки, як команда до підвищеної обережності.

Формування навичок спостереження і передбачення небезпеки у дітей - тривалий процес, і для цієї мети бажано використовувати кожне перебування на вулиці з дитиною. Але особливо доцільно використовувати для цієї мети шлях з дитиною в ясла і дитячий сад, також перші тижні відвідування дитиною школи (доцільно, щоб перші кілька тижнів батьки проводжали дитину в школу і зустрічали його, «відпрацювали» безпечний рух на цьому постійному маршруті дитини).

Звертайте увагу на оманливість і небезпеку пустельних вулиць. На вулицях, по яких їздять машини, діти часто влаштовують ігри поряд з проїжджою частиною, або навіть використовують проїжджу частину; не побачивши машин і не чуючи їх шуму кілька хвилин, діти частот виходять на проїжджу частину, не оглянувши її, інтуїтивно припускаючи, що «вулиця порожня». Тому пустельні вулиці з рідкісним порухом не менш небезпечні, ніж жваві.

Батька тих дітей, у яких є значні відхилення від норми по зору, і, зокрема, використовуються окуляри, необхідно враховувати, що при цьому спостереження і орієнтування дитини на вулиці різко ускладнюється.

Така дитина повинна бути ще більш уважною, так як вона  може помилитися у визначенні відстані від машини і її швидкості, скоріше може не помітити машину. Бічний зір, що грає важливу роль для того, щоб помітити машини, що наближаються збоку, у дітей зі слабким зором і в окулярах набагато слабкіше, ніж у дітей з нормальним зором. Доцільно, щоб дитина в окулярах компенсувала брак бокового зору більш частим і ретельним поворотом голови і переглядом вулиці вліво і вправо, зокрема, в тих місцях, де можуть з'явитися машини, які виїжджають з правим поворотом з-за рогу.

ОБОВ'ЯЗКИ ТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ БАТЬКІВ ЗА ВИХОВАННЯ ДИТИНИ

Сім'я є середовищем для фізичного, духовного, інтелектуального, культурного, соціального розвитку дитини, її матеріального забезпечення і несе відповідальність за створення належних умов для цього.
Здійснення батьками своїх прав та виконання обов'язків мають ґрунтуватися на повазі до прав дитини та її людської гідності.
Батьківські права не можуть здійснюватися всупереч інтересам дитини.
Відмова батьків від дитини є неправозгідною, суперечить моральним засадам суспільства.
Ухилення батьків від виконання батьківських обов'язків є підставою для покладення на них відповідальності, встановленої законом.

Стаття 155 Сімейного кодексу України


Батьки зобов'язані виховувати дитину в дусі поваги до прав та свобод інших людей, любові до своєї сім'ї та родини, свого народу, своєї Батьківщини.
Батьки зобов'язані піклуватися про здоров'я дитини, її фізичний, духовний та моральний розвиток.
Батьки зобов'язані забезпечити здобуття дитиною повної загальної середньої освіти, готувати її до самостійного життя.
Батьки зобов'язані поважати дитину.
Передача дитини на виховання іншим особам не звільняє батьків від обов'язку батьківського піклування щодо неї.
Забороняються будь-які види експлуатації батьками своєї дитини.
Забороняються фізичні покарання дитини батьками, а також застосування ними інших видів покарань, які принижують людську гідність дитини.
Право дитини на належне батьківське виховання забезпечується системою державного контролю, що встановлена законом.
Дитина має право противитися неналежному виконанню батьками своїх обов'язків щодо неї.
Дитина має право звернутися за захистом своїх прав та інтересів до органу опіки та піклування, інших органів державної влади, органів місцевого самоврядування та громадських організацій.
Дитина має право звернутися за захистом своїх прав та інтересів безпосередньо до суду, якщо вона досягла чотирнадцяти років.

Стаття 150, 152 Сімейного кодексу України


Ухилення батьків або осіб, які їх замінюють, від виконання передбачених законодавством обов'язків щодо забезпечення необхідних умов життя, навчання та виховання неповнолітніх дітей –
тягне за собою попередження або накладення штрафу від одного до трьох неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.
Ті самі дії, вчинені повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, -
тягнуть за собою накладення штрафу від двох до чотирьох неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.
Вчинення неповнолітніми віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років правопорушення, відповідальність за яке передбачено цим Кодексом, -
тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від трьох до п'яти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.
Вчинення неповнолітніми діянь, що містять ознаки злочину, відповідальність за які передбачена Кримінальним кодексом України, якщо вони не досягли віку, з якого настає кримінальна відповідальність, -
тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, що їх замінюють, від десяти до двадцяти неоподатковуваних мінімумів доходів громадян.

Стаття 184 Кодексу України про Адміністративні правопорушення


Злісне невиконання батьками, опікунами чи піклувальниками встановлених законом обов'язків по догляду за дитиною або за особою, щодо якої встановлена опіка чи піклування, що спричинило тяжкі наслідки, -
карається обмеженням волі на строк від двох до п'яти років або позбавленням волі на той самий строк.

Стаття 166 Кримінального Кодексу України


Експлуатація дітей, які не досягли віку, з якого законодавством дозволяється працевлаштування, шляхом використання їх праці з метою отримання прибутку -
карається арештом на строк до шести місяців або обмеженням волі на строк до трьох років, з позбавленням права обіймати певні посади або займатися певною діяльністю на строк до трьох років.
Ті самі дії, вчинені щодо кількох дітей або якщо вони спричинили істотну шкоду для здоров'я, фізичного розвитку або освітнього рівня дитини, або поєднані з використанням дитячої праці в шкідливому виробництві, -
караються позбавленням волі на строк від двох до п'яти років з позбавленням права обіймати певні посади чи займатися певною діяльністю на строк до трьох років.

Стаття 150 Кримінального Кодексу України


Шкода, завдана малолітньою особою (яка не досягла чотирнадцяти років), відшкодовується її батьками (усиновлювачами) або опікуном чи іншою фізичною особою, яка на правових підставах здійснює виховання малолітньої особи, — якщо вони не доведуть, що шкода не є наслідком несумлінного здійснення або ухилення ними від здійснення виховання та нагляду за малолітньою особою.

Стаття 1178 Цивільного кодексу України


Неповнолітня особа (у віці від чотирнадцяти до вісімнадцяти років) відповідає за завдану нею шкоду самостійно на загальних підставах.
У разі відсутності у неповнолітньої особи майна, достатнього для відшкодування завданої нею шкоди, ця шкода відшкодовується в частці, якої не вистачає, або в повному обсязі її батьками (усиновлювачами) або піклувальником, якщо вони не доведуть, що шкоди було завдано не з їхньої вини. Якщо неповнолітня особа перебувала у закладі, який за законом здійснює щодо неї функції піклувальника, цей заклад зобов'язаний відшкодувати шкоду в частці, якої не вистачає, або в повному обсязі, якщо він не доведе, що шкоди було завдано не з його вини.

Стаття 1179 Цивільного кодексу України

21 заповідь Марії Монтессорі для батьків

 

Італійка Марія Монтессорі чудова вчителька, психолог, фізик, лікар. 70-ть років її ім’я було забуте у східній Європі і згадувалося лише в працях істориків педагогіки. А в той же час на Заході, в Америці, Азії відкривалися наукові інститути і академії, в яких вивчали і втілювали в життя антропологічні, дидактичні, педагогічні ідеї Марії Монтессорі, і мільйони дітей успішно навчалися в її школах.

Саме Монтессорі-школа занесена до Книги Гіннеса як найчисленніша. У ній навчається більше 22000 дітей, а знаходиться вона в Індії. Кажуть, що таку ж школу, але в Америці закінчила, наприклад, донька Білла Клінтона. Онуки і правнуки Льва Миколайовича Толстого, емігрували в різні країни світу, теж навчалися в Монтессорі-школах. У Нідерландах, Фінляндії та США дитячі сади і школи цього напряму включені в основний державний реєстр офіційних навчальних закладів.

Якщо Ви будете хоча б раз на тиждень перечитувати список заповідей Марії Монтессорі для батьків, то взаємини з дітьми можуть вийти на абсолютно інший якісний рівень:

1. Дітей вчить те, що їх оточує.

2. Якщо дитину часто критикують – вона вчиться засуджувати.

3. Якщо дитину часто хвалять – вона вчиться оцінювати.

4. Якщо дитині демонструють ворожість – вона вчиться битися.

5. Якщо з дитиною чесні – вона вчиться справедливості.

6. Якщо дитину часто висміюють – вона вчиться бути боязкою.

7. Якщо дитина живе з почуттям безпеки – вона вчиться вірити.

8. Якщо дитину часто ганьблять – вона вчиться відчувати себе винуватою.

9. Якщо дитину часто схвалюють – вона вчиться добре до себе ставитися.

10. Якщо до дитини часто бувають поблажливі – вона вчиться бути терплячою.

11. Якщо дитину часто підбадьорюють – вона набуває впевненість у собі.

12. Якщо дитина живе в атмосфері дружби і відчуває себе необхідною – вона вчиться знаходити в цьому світі любов.

13. Не кажіть погано про дитину – ні при ній, ні без неї.

14. Концентруйтеся на розвитку хорошого в дитині, так що в підсумку поганому не залишатиметься місця.

15. Будьте активні в підготовці середовища. Проявляйте постійну ретельну турботу про неї. Показуйте місце кожного розвивального матеріалу і правильні способи роботи з ним.

16. Будьте готові відгукнутися на заклик дитини, яка потребує вас. Завжди прислухайтесь і відповідайте дитині, яка звертається до вас.

17. Поважайте дитину, яка зробила помилку і зможе зараз або трохи пізніше виправити її, але негайно суворо зупиняйте будь-яке некоректне використання матеріалу і будь-яку дію, що загрожує безпеці самої дитини або інших дітей.

18. Поважайте дитину, що відпочиває або дивиться за роботою інших, або розмірковує про те, що вона зробила або збирається зробити.

19. Допомагайте тим, хто хоче працювати, але поки не може вибрати собі заняття до душі.

20. Будьте неустанними, роз’яснюючи дитині те, чого раніше вона зрозуміти не могла – допомагайте дитині освоювати те, що не було освоєно раніше, долати недосконалість. Робіть це, наповнюючи навколишній світ турботою, стриманістю і тишею, милосердям і любов’ю. Будьте готові допомогти дитині, яка перебуває в пошуку і бути непомітним для тієї дитини, яка вже все знайшла.

21. У поводженні з дитиною завжди дотримуйтеся кращих манер – пропонуйте їй краще, що є у вас самих.

 

 

Батькам п’ятикласників

 

У п’ятому класі багато що для дітей стає новим: вчителі, предмети, форма навчання, а інколи і однокласники.

 Найбільш складним для п’ятикласника є перехід від одного звичного вчителя до взаємодії із декількома вчителями-предметниками. Ламаються стереотипи, самооцінка дитини: адже тепер його оцінює не один педагог, а декілька.

 Важливі моменти переходу з початкової школи в середню:

 *  Діти пізнають свої слабкі і сильні сторони.

 *  Діти вчаться дивитися на себе очима різних людей.

 *  Діти вчаться гнучко перебудовувати свою поведінку залежно від ситуації і людини, з якою спілкуються.

 Труднощі переходу з початкової школи в середню:

 *  Поступове зниження інтересу до навчальної діяльності.

 *  Складні фізіологічні зміни, які супроводжують статеве дозрівання.

 *  Небезпечні експерименти (куріння, сумнівні знайомства, «погані» компанії).

 

Загальні методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу у п’ятих класах загальноосвітніх навчальних закладів

Поради батькам пятикласників

1. Якщо Вас щось турбує в поведінці дитини, якомога швидше зустріньтеся і обговоріть це із класним керівником, шкільним психологом.

2. Якщо в родині відбулися події, що вплинули на психологічний стан дитини, повідомте про це класного керівника. Саме зміни в сімейному житті часто пояснюють раптові зміни в поведінці дітей.

3. Цікавтеся шкільними справами, обговорюйте складні ситуації, разом шукайте вихід із конфліктів.

4. Допоможіть дитині вивчити імена нових учителів, запропонуйте описати їх, виділити якісь особливі риси.

5. Порадьте дитині в складних ситуаціях звертатися за порадою до класного керівника, шкільного психолога.

6. Привчайте дитину до самостійності поступово: вона має сама збирати портфель, телефонувати однокласникам і питати про уроки тощо. Не слід відразу послаблювати контроль за навчальною діяльністю, якщо в період навчання в початковій школі вона звикла до контролю з вашого боку.

7. Основними помічниками у складних ситуаціях є терпіння, увага, розуміння.

8. Не обмежуйте свій інтерес звичайним питанням типу: «Як пройшов твій день у школі?». Кожного тижня вибирайте час, вільний від домашніх справ, і уважно розмовляйте з дитиною про школу. Запам’ятовуйте окремі імена, події та деталі, про які дитина вам повідомляє, використовуйте їх надалі для того, щоб починати подібні розмови про школу. Не пов’язуйте оцінки за успішність дитини зі своєю системою покарань і заохочень.

9. Ваша дитина має оцінювати свою гарну успішність як нагороду, а неуспішність – як покарання. Якщо у дитини навчання йде добре, проявляйте частіше свою радість. Висловлюйте заклопотаність, якщо у дитини не все добре в школі. Постарайтеся наскільки можливо, не встановлювати покарань і заохочень вони можуть привести до емоційних проблем.

10. Допомагайте дитині виконувати домашні завдання, але не робіть їх самі. Продемонструйте інтерес до цих завдань. Якщо дитина звертається до вас з питаннями, пов’язаними з домашніми завданнями, допоможіть їй знайти відповіді самостійно, а не підказуйте їх. Допоможіть дитині відчути інтерес до того, що викладають у школі.

11. З’ясуйте, що взагалі цікавить вашу дитину, а потім встановіть зв’язок між його інтересами і предметами, що вивчаються в школі. Наприклад, любов дитини до фільмів можна перетворити на прагнення читати книги, подарувавши книгу, по якій поставлений фільм. Шукайте будь-які можливості, щоб дитина могла застосувати свої знання, отримані в школі, в домашній діяльності. Наприклад, доручіть їй розрахувати необхідну кількість продуктів для приготування їжі або необхідну кількість фарби, щоб пофарбувати певну поверхню.

12. Особливі зусилля прикладайте для того, щоб підтримати спокійну та стабільну атмосферу в домі, коли в житті дитини відбуваються зміни. Намагайтеся уникнути великих змін чи порушень в домашній атмосфері. Спокій домашнього життя допоможе дитині більш ефективно вирішувати проблеми в школі.

 

 

Пам’ятка батькам обдарованих дітей

• Створіть безпечну психологічну атмосферу дитині в її пошуках, де вона могла б знайти розрадувнаслідок своїх розчарувань і невдач. 

• Підтримуйте здібності дитини до творчості й виявляйте співчуття до ранніх невдач. Уникайте негативної оцінки творчих спроб дитини. 

• Будьте терпимі до несподіваних ідей, поважайте допитливість ідеї дитини. Намагайтесь відповідати на всі запитання, навіть якщо вони вам здаються безглуздими. 

• Залишайте дитину одну і дозволяйте їйсамій займатися своїми справами. Надлишок опіки може обмежити творчість. 

• Допомагайте дитині формувати її систему цінностей, не обов’язково засновану на її системі поглядів, щоб вона могла поважати себе і свої ідеї поряд з іншими ідеями та їх носіями. 

• Допомагайте дитині задовольняти основні людські потреби, оскільки людина, енергія якої скута основними потребами, рідко досягає висот у самовираженні. 

• Допомагайте дитині долати розчарування і сумніви, коли вона залишається сама в процесі незрозумілого ровесникам творчого пошуку: нехай дитина збереже свій творчий імпульс. 

• Поясніть, що не на всі запитання дитини завжди можна відповісти однозначно. Для цього потрібен час, а з боку дитини — терпіння. Вона має навчитися жити в інтелектуальному напруженні, не відкидаючи своїх ідей. 

• Допомагайте дитині цінувати в собі творчу особистість. Однак її поведінка не має виходити за межі пристойного. 

• Допомагайте дитині глибше пізнати себе. Виявляйте симпатію до її перших спроб виразити таку ідею словами і зробити зрозумілою для оточення. 

 

 

Золоті заповіді батькам

Шановні батьки! Давайте вчитися виховувати наших дітей, пізнавати те, чого ми не знаємо, знайомитись з основами педагогіки, психології, права, якщо насправді любимо своїх дітей і бажаємо їм щастя. Ці рекомендації допоможуть вам швидше набути батьківської мудрості.

1.Ніколи не кажіть, що у вас немає часу виховувати свою дитину, бо це означатиме: мені ніколи її любити.

2.Не сприймайте свою дитину як свою власність, не ростіть її для себе, не вимагайте від неї реалізації заданої вами життєвої програми і досягнення поставленої вами мети. Дайте їй право прожити власне життя.

3.Ніколі не навчайте тому,учомусамі не обізнані.

4.Вчіть дитину самостійно приймати рішення і відповідати за них.

5.Довіряйте дитині. Дозвольте робити власні помилки, тоді дитина оволодіє вмінням їх самостійно виправляти.

6.Не соромтеся виявляти свою любов до дитини, дайте їй зрозуміти, що любитимете її за будь-яких обставин.

7.Ніколи не давайте дитині негативних оцінкових суджень(«ти поганий», «ти брехливий», «ти злий»), оцінювати треба лише вчинки.

8.Намагайтеся впливати на дитину проханням — це найефективніший спосіб давати їй інструкції.

9.Не ставтеся до дитини зневажливо.

10.Будьте послідовними у своїх вимогах.

11.Ніколи не порівнюйте свою дитину з іншими (друзями, однокласниками, сусідами), а порівнюйте лише з тим, якою вона була вчора і якою є сьогодні.

ВІД ЧОГО ЗАЛЕЖИТЬ УСПІХ ВИХОВАННЯ В СІМ’Ї

1.Сприятливий мікроклімат у родині.

2.Спільна діяльність членів сімї.

3.Справедливий розподіл обовязків, взаємодопомога та взаємопідтримка.

4.Спільний життєвий світогляд.

5.Оптимістичні настрої родини.

6.Особистий приклад батьків – головний метод родинного виховання (наслідування досвіду).

7.Шанування членів родини, повага до старших.

8.Бережливе ставлення до природи.

9.Активна участь дітей у сімейному житті.

10.Відсутність насилля в родині.

11.Збереження родинних традицій і звичаїв.

12.Відбір телепередач, інтернет-сайтів.

13.Любов до читання, створення родинної бібліотеки.

Рекомендації батькам учнів середніх класів щодо підготовки домашніх завдань

1. Намагайтеся створити умови, які полегшують навчання дитини:

- побутові ( повноцінне харчування, режим, спокійний сон, затишна атмосфера, зручне місце для занять);

- емоційні ( демонструйте віру в дитину, не втрачайте надії на успіх, виявляйте терпіння, не ображайте в разі невдач);

- культурні (забезпечте дитину довідниками, словниками, посібниками, атласами, книгами зі шкільної програми; разом дивіться навчально-пізнавальні програми, обговорюйте побачене).

2. Слухайте свою дитину: нехай вона читає вголос, переказує те, що треба запам’ятати, перевіряйте знання за питаннями в підручнику.

3. Регулярно ознайомлюйтеся з розкладом уроків, факультативів, гуртків, додаткових занять для контролю й надання можливої допомоги.

4. Діліться з дітьми знаннями з галузі, в якій маєте успіх.

5. Пам’ятайте, що в центрі уваги батьків повинна бути не оцінка, а знання, навіть якщо ними не можна скористатися сьогодні. Тому думайте про майбутнє й пояснюйте дітям, де й коли ці знання стануть у пригоді.

 6. Не залишайте без уваги вільний час дитини. Не порівнюйте її успіхи з успіхами інших.

7. Пам’ятайте, що,за науково обгрунтованими нормами, над виконанням усіх домашніх завдань учні 5-6 класів повинні працювати до 2,5 годин, 7-8 класів – до 3 годин, 8-9 класів – до 4 годин.

 

8. Створюйте традиції й ритуали родини, які стимулюватимуть навчальну активність дітей. Використовуйте позитивний досвід ваших батьків і знайомих.

Поради батькам 

 


Часто за нескінченим потоком справ ми не звертаємо уваги на найдорожче, що в нас є – на наших дітей. А вони так потребують уваги!

Одного разу у дитини запитали чого тобі найбільше хочеться? Я хочу захворіти. Чому?

Коли я хворіла, мама сиділа біля мене, розмовляла, розповідала казки, читала книжки. Мені було так добре!


Порада 1

Не забувайте приділяти увагу повсякденному спілкуванню з дитиною. І тоді колись почуєте: «Дякую тобі, мамо, за твою науку. Колисала ти мене, колиши й онуку».

Порада 2


Намагайтесь говорити спокійно і доброзичливо. Не зловживайте словами: «повинен», «треба». Не забувайте казати дітям «дякую», «вибач», адже вони вчаться того, чого їхнавчають. Якщо дитина зростає у докорах, вона починає жити з почуттям провини.

Порада З

Будьте в міру вимогливими:

•виправляйте;

•реагуйте на недоліки;

•хваліть за мінімум — карайте за максимум. Примітка: інколи вмійте і

«не побачити».

Порада 4

Спільні сімейні обіди — один з елементів належної культури поведінки, тільки не ті, де переважають уїдливі насмішки на кшталт:

- Прибери лікті зі столу! Підніми голову, вона в тебе не глиняна!

- Не плямкай!

- Як ти їси, дивитись гидко!

- А хто за тебе «дякую» скаже!

Як говорив стародавній мислитель Сенека, «нелегко привести до добра повчанням, а легко прикладом».

То ж будьмо прикладом своїм дітям у всьому. Бо «блаженні ті батьки, чиє доброчесне життя є прикладом доброзичливості для дітей, зразком виправлення і правилом благих дій».

Порада 5

Дуже важливою умовою є дотримання принципу погодженості у вихованні, одностайності у вимогах до дітей. Слушними, на наш погляд, є зразки народної мудрості:

•Коли батько каже «так», а мати — «сяк», росте дитина як будяк.

•Біда тому дворові, де курка кричить, а півень мовчить.

Порада 6

Піклуйтесь про щасливу долю свого дитяти.

Відразу в кожного на думці — придбати і передати у спадок солідне майно. «Та, якщо вони не вміють благочестиво поводитися, — вчить Святий отець Іван Злотоустий, — вононедовго протримається у них, вони його розтринькають, воно загине разом з його господарями».

Знайте, батьки, — найкращий спадок для дітей не золото та маєтки, а гарне виховання і навчання. Для переконливості пропонуємо давню притчу, в якій закладена саме ця ідея.

«Якщо ти даси своєму синові одну рибину, то він буде ситий один день, якщо даси дві — то два дні, три рибини — три дні... Але коли ти навчиш його ловити рибу, працювати, то він буде ситий протягом усього свого життя. Отже, — продовжує Святий отець, — учіть дітей бути благочестивими володарями своїх пристрастей, багатими в добродіяннях і не очікуйте від Бога ніякої милості, якщо не виконаєте свого обов'язку». А слова видатного педагога К. Ушинського про те, що «коли бажаєш вихованцеві щастя, треба виховувати його не для щастя, а для праці життя», слугують цілком логічним підтвердженням всього зазначеного вище.

Порада 7

Матері, привчайте своїх доньок до охайності, чистоти і краси зовнішньої. Знайте, що в народі доньок порівнюють з їхніми мамами за приказкою: «Який кущ, така й калина, яка мати, така й дитина».

Порада 8

Обов'язок батька — виховати в сина мужність, бо вона є головним показником зрілості юнака.

У своєму «Повчанні...» Володимир Мономах, описуючи власні пригоди, мав на меті продемонструвати молоді, що тільки постійними тренуваннями можна розвинути у юнаків такі вольові якості, як наполегливість, терпеливість, відвагу, рішучість і сміливість. Ось чому він ствердно заповідав: «Не боячись ні раті, ні од звіра, діло мужське робіте…»

Пам'ятка безпечної поведінки під час літніх канікул

1. Гуляти й гратися можна в місцях, які призначені для цього.
2.Небезпечними для ігор можуть бути сходи, підвали, горища, будівельні майданчики, ліфти.
3. Під час ігор у небезпечних місцях можна одержати травми й каліцтва різного ступеня тяжкості.
4. Під час ігор не варто демонструвати свою хоробрість одноліткам, стрибаючи з великої висоти, пірнаючи з крутих схилів на велику глибину, здираючись якнайвище на дерева.
5. Під час літнього відпочинку слід поводитися так, щоб не мати дорікань із боку дорослих.
6. Під час канікул слід, як і раніше, дотримуватися правил техніки пожежної безпеки.
7. Не можна брати в руки незнайомі предмети, кидати їх у вогонь, гратися ними. Найкраще повідомити про місце їхнього знаходження дорослим.
8. Під час відпочинку на узбережжі слід обов'язково дотримуватися правил поведінки на воді й поблизу неї.
9. Одяг та взуття для відпочинку слід вибирати згідно із сезоном.
10. Після контакту зі свійськими тваринами слід добре вимити руки з милом.

Шановні батьки! Пам’ятайте, що літні канікули для дітей – це можливість набратися свіжих сил, оздоровитися, закріпити набуті у школі знання і використовувати їх у домашніх умовах. Психологи рекомендують дотримуватися таких основних моментів на канікулах:

· Організуйте для вашої дитини правильний розпорядок дня (режим), дотримуйтеся його щодня;
· Організуйте дитині щоденний активний відпочинок на свіжому повітрі;
· Організуйте щоденну навчальну годину, оберіть постійний час і повторюйте навчальний матеріал;
· Постійно говоріть із дитиною (контролюйте вимову та правильність побудови висловлювань);
· Спостерігайте за поведінкою дитини, якщо у неї виникають труднощі, допомагайте їх розв’язувати, підтримуйте;
· Заведіть влітку окремий зошит «Мої враження» і допомагайте дитині щоденно записувати 2-3 речення про сьогоднішній день;
· Поважайте дитину як особистість.

Правила поведінки під час грози:

1. Перебуваючи вдома, під час • грози вимикайте телевізор та інші електроприлади, закрийте кватирки.
2. Перебуваючи поза домом, не ховайтеся від грози під одиночними деревами, електричними опорами.
3. Вимкніть стільниковий телефон.
4. Звільніться від металевих предметів.
5. Пам'ятайте, що розряд блискавки може потрапити навіть у металевий стержень парасольки

Протипожежна безпека:

1. Не розводьте вогнищ близько від будівль.
2. Йдучи з дому не залишайте включеними електричні прилади, переконайтеся в цьому.
3. При запаху газу викликайте аварійну службу (101), не включайте свічки, вони можуть викликати іскру, не запалюйте сірники.
Пам'ятайте, бите скло в смітнику може зіграти роль збільшувача і викликати пожежу.

Інфекційна небезпека:

1. Не пийте воду в громадських місцях з кухлів в автоматах і кіосках, користуйтеся разовими стаканчиками.
2. Уникайте відвідування квартир, де є інфекційні хворі, пам'ятайте про шляхи передачі інфекцій.
3. При укусах домашніх тварин з ушкодженнями шкірних покривів негайно звертайтеся до поліклініки для проведення профілактичного уколу.
4. Повертаючись додому, беріть в руки мило, а потім вже хліб.
5. Пам'ятайте, що від інфекційних захворювань ніхто не застрахований.

На дорогах і вулицях:

1. Ходити по узбіччі дороги або вулиці назустріч руху транспорту.
2. Обходити автобус ззаду, а трамвай попереду.
3. Почувши шум транспорту, озирніться і пропустіть його.
4. Не виходьте на дорогу в зонах обмеженої видимості з боку водія і пішохода.
5. Не відпускайте від себе дітей молодшого віку в місцях руху транспорту.
6. Їзда на велосипеді по дорогах і вулицях допускається з 14 років на відстані 1-го метра від узбіччя, а групова їзда- в колону по одному.

У населеному пункті:

1. Не перебувайте на вулиці пізніше 21:00 вечора.
2. Не сідайте в машину до незнайомців.
3. Не скорочуйте шлях по пустирях і глухим провулках у вечірній час.
4. Уникайте випадкових знайомств.
5. Обходьте місця обірваних проводів, вони можуть бути під напругою.

Походи, виїзди на природу:

1. Уникайте теплових ударів, одягайте головний убір.
2. Остерігайтеся кліщів, брюки заправляйте в шкарпетки, верхній одяг має бути з манжетами на рукавах.
3. Остерігайтеся укусів отруйних змій.
4. Пам'ятайте, що змія нападає тоді, коли на неї наступили. Будьте уважні!
5. Не віддаляється від місця стоянки без дозволу дорослих.
6. Не пийте воду з відкритих вододжерел.
7. Залишаючи місце стоянки, приберіть за собою, загасити вогнище, закопайте незгоріле сміття.

Правила поведінки на воді:

1. Купайтеся тільки у відведених місцях.
2. Не купайтеся в місцях, глибина яких перевищує висоту грудей. Не запливайте на глибину, що перевищує ваш зріст.
3. Не намагайтеся перетинати водні потоки гірської річки понад 20 см зі слизьким камінням.
4. Надаючи допомогу потопаючому НЕ підпливайте до нього близько, остерігайтеся від його захоплення, використовуйте при цьому такі предмети як палиця, брюки, сорочка ...
5. Якщо відбулося захоплення з боку потопаючого, звільняйтеся від нього всіма силами, ударами рук, ніг і т.д.
6. Вмійте надати першу допомогу, не забувайте при цьому розкрити щелепи витягнути запалий в гортань язик і перегніть через коліно, звільніь легені від води, і тільки після цього проводити штучне дихання.

Ситуації криміногенного характеру:

 
1. Перебуваючи вдома, у квартирі не відкривайте двері незнайомцям.
2. Потрапивши в ситуацію квартирі з грабіжником, ведіть себе пасивно.
3. Не залишайте ключі на видному місці.
4. Затримавшись поза домом, робіть контрольні дзвінки батькам.
5. Обходьте стороною групи підлітків особливо у вечірній час.
6. Якщо виникла ситуація погоні, позбавляйтеся від всього зайвого, киньте камінь у скло будинку або машини, щоб спрацювала сигналізація.
7. Якщо вас насильно саджають в машину, звертайтеся до перехожих: «Я їх не знаю, запам'ятайте номер машини».
8. Відмовляйтеся від будь-якого запрошення незнайомих сісти в машину і показати, наприклад вулицю або будинок.
Якщо дитина постійно знаходиться за комп'ютером

 

Дитячий травматизм та його профілактика

Дитячий травматизм є однією з актуальних проблем охорони здоров'я. Значимість даної проблеми часто недооцінюється. Травматизм можна уникнути шляхом вжиття заходів профілактики чи боротьби з ним.

Однак ще дуже часто діти отримують ушкодження (травми), які іноді ведуть до інвалідності. Нещастя з дитиною відволікає батьків від трудової діяльності, негативно діє на їхнє здоров’я. Найбільше число травм відбувається у хлопчиків, в 2-3 рази частіше, ніж у дівчаток, що можна пояснити більшою активністю хлопчиків.

У дітей шкільного віку травми можуть бути найрізноманітнішими. У побуті це можуть бути опіки, падіння в сходовий проліт, при катанні на поручнях, падіння з велосипеда, з парканів, дахів, гаражів, дерев, дорожньо-транспортні пригоди.

Вуличний травматизм серед дітей має певну сезонність. Найбільший рівень вуличного травматизму відзначається в період зимових та літніх канікул, коли діти мають більше вільного часу і проводять його на вулиці, частіше за все без нагляду дорослих.

Викликає занепокоєння і значне підвищення шкільного травматизму. Найчастіше травми виникають під час перерви, на уроках фізкультури та праці.

Кількість дорожньо-транспортних травм від загальної не значна, та актуальність їх профілактики зумовлена зростанням кількості та підвищення складності спричинених пошкоджень. Саме  транспортний травматизм дітей частіше за все  приводить до смертності та  інвалідності дітей, потребує тривалого стаціонарного лікування.

Основними причинами дитячого травматизму є:

1.     Недостатній контроль за дітьми  по дорозі в школу та додому.

2.     Незнання правил дорожнього руху та поведінки на вулиці, навмисне нехтування цими правилами.

3.     Ігри на проїзній частині вулиці.

4.     Недостатнє охоплення дітей позашкільною навчально-виховною та розважальною роботою, недостатній контроль за дітьми під час дозвілля.

Профілактика дитячого травматизму більш соціальна, ніж медична проблема і потребує зусиль багатьох муніципальних та соціальних служб.

Основними методами профілактики дитячого травматизму слід вважати:

1.     Посилення нагляду та контролю за дітьми, організація їх дозвілля.

2.     Навчання дітей правил вуличного руху.

3.     Організація місць для дозвілля (ігрові площадки, дитячі парки)

4.     Охоплення дітей молодшого шкільного віку позашкільною виховною роботою (спортивні секції, дитячі гуртки).

5.     Підвищення контролю за додержанням водіями правил дорожнього руху, контроль за станом доріг (стан світлофорів, дорожні розминки, дорожні знаки).  

 

 

Батьки! Життя та здоров’я дитини у ваших руках! Щодня нагадуючи дитині елементарні правила безпеки, ви застерігаєте його від можливих травм.

 

 

 

Пам’ятка «Виховання чуйності і доброти»

1.  Не рідше одного разу на місяць відвідуйте школу, дізнавайтеся про успіхи та поведінку своїх дітей. Радьтеся з класоводом, як поліпшити родинне виховання.

2.  Пам’ятайте, що для формування характеру дитини ваш власний приклад має надзвичайно велике значення.

3.  Дотримуйтеся єдиних вимог до дитини всіх членів сім’ї.

4.  Вимогливість до культури поведінки, до задоволення бажань дітей повинна стати певною традицією у сімейному вихованні дітей.

5.  Із повагою ставтеся до одиноких людей, виявляйте милосердя до тих, хто потребує підтримки, вчіть цього своїх дітей.

6.  Будь-які заборони висловлюйте тактовно, не ображаючи дитину.

7.  Правильно оцінюйте вчинки дітей.

8.  Особливу увагу звертайте на розвиток у дітей любові до природи. Людина, в якої не сформовані добрі почуття до природи, не буває, як правило, доброю до людей.

9.  Пам’ятайте, що тільки тепла, дружня атмосфера в сім’ї, уважне і турботливе ставлення її до членів одне одного і до людей узагалі, цілеспрямованість впливу батьків сприяють формуванню людини, яка готова робити добрі справи для інших людей.

 

 

Пам’ятка "Грип"

10 "золотих правил" виховання щасливих дітей

1.Стимулюйте інтелект дитини. 

Створивши сприятливі умови, можна підвищити розумовий розвиток дитини. Тому - не гайте часу. Пізніше це зробити набагато важче. 

2. Формуйте самоповагу. 

Висока самооцінка додає сміливості братися за нове, ризикувати і навіть зазнавши невдачі, все-таки перемагати. Необхідно розвивати в дитини такі здібності, прищеплювати такі навички, котрі б вирізняли її з-поміж інших, викликали б повагу ровесників і дорослих. Діти мають знати , що успіх, майбутній добробут залежить від них самих. 

3. Навчіть дитину спілкуватися. 

Є шість умов, за яких у дитини виробляються корисні навички: 
• щира любов до батьків дає відчуття захищеності; 
• приязне ставлення до навколишніх, не лише до близьких і рідних; 
• зовнішня привабливість: одяг, манери; 
• можливість спостерігати правильне соціальне спілкування: поведінка батьків, вчителів, ровесників. 
• Висока самооцінка, а звідси – впевненість у собі; 
• Мати хоча б середній запас слів, вміти підтримувати розмову. 

4. Пильнуйте, щоб дитина не стала "залежною" від комп’ютера чи телевізора. 

Телевізор, комп’ютер, як злі чаклуни, здатні красти в дитини години, дні й роки . Надмірне сидіння перед телевізором чи комп’ютером гальмує в дітей розвиток мовлення. Діти стають нервовими, миттєво реагують дією, не намагаючись осмислити та обговорити події. Потрібно залучити дітей до занять спортом, музикою, читанням, корисною роботою, тощо. 

5. Виховуйте відповідальність і порядність. 

Не лише повсякчас пояснюйте, що таке добре, а що – погано, а й закріплюйте гарні звички, карайте за негідні вчинки, тільки не різкою. За приклад дитині має слугувати гідна поведінка батьків, а пізніше ровесників. 

6. Навчіть дитину шанувати сім’ю. 

Щоб виростити ніжних і люблячих дітей, оточіть їх піклуванням, ласкою з перших днів життя . Діти мають бачити все тільки добре та розуміти "хочу"і "треба". 
Любов і повага між членами родини краще за будь-яку лекцію дадуть зрозуміти дитині, що сімейне життя – це,насамперед, рівноправність у стосунках, відповідальність перед коханою людиною, бажання зробити для неї добро, виявляти ніжність та взаємну повагу. 

7. У кожної дитини має бути гарний друг. 

Друзі, яких виберуть собі ваші діти, впливатимуть на їхні орієнтири й поведінку. Батьки спрямовують і зміцнюють цю дружбу та дбають про якнайширше коло знайомств із ровесниками з благополучних сімей. 

8. Будьте вимогливими. 

Діти з високою самооцінкою, почуттям власної гідності, вмінням робити щось краще за інших виховуються, як правило, у сім’ях, де до них ставлять високі вимоги:дотримуватися порядку у домі, організовувати своє дозвілля, гідно поводитися. 
Не будьте тиранами . Запам’ятайте, що відповідальними, розумними й слухняними діти стають не одразу. На це треба витратити роки. 

9. Привчайте дитину до праці. 

Певною мірою ви можете запрограмувати життєвий успіх своїх дітей. Подбайте, щоб вони без примусу набули трудових навичок, заповніть їх життя цікавими і корисними справами, що вимагають певних зусиль на шляху до успіху . Нехай вчаться долати труднощі. 

10. Не робіть за дітей те, що вони можуть зробити самі. 

Нехай все перепробують, вчаться на власних помилках. Беруть участь у сімейних нарадах . Нехай якнайраніше привчаються робити щось для інших, особливо, те, що в них добре виходить. 

 

 

КНИГА В ЖИТТІ ДИТИНИ!

Науково доведено благотворний вплив друкованого слова на людину. Наприклад, під час читання художньої літератури в людини розвивається образне мислення й мовлення. Це дуже важливо, оскільки в сучасних людей переважає логіко-прагматичне мислення, яке й призвело до надмірної технократизації нашого життя порівняно з духовністю, гуманністю.

Поради батькам:

- кожного дня дитина повинна читати художню літературу принаймні 30 – 60 хвилин;

- оберіть разом з дитиною книжку, яку вона буде читати;

- визначте посильну кількість сторінок, яку повинна прочитати за день ваша дитина;

- приблизно через місяць почніть збільшувати кількість сторінок;

- заведіть зручного розміру календар, у якому дитина маркером буде відмічати періодичність читання;

- обов’язково підбийте підсумки такої цілеспрямованої роботи;

- учіть дітей дочитувати книжку до кінця, не залишати недочитаною;

- закріпіть ситуацію успіху дитини похвалою та якоюсь винагородою.

 

 

 

ЗНАЧЕННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Під час виконання домашніх завдань у деяких родинах більшу частину роботи батьки беруть на себе. Вони намагаються відгородити сина чи дочку від напруження сил і від переживань. Величезної шкоди завдають батьки, купуючи різні книжки з готовими домашніми завданнями. Цим вони гальмують розвиток своїх дітей, їхню пізнавальну активність.

       Виконання домашніх завдань – це серйозна праця, це напруження пам'яті, волі, уваги, мислення. І дитина повинна пройти через це сама, хоча й за допомоги батьків.

       У чому ж полягає ця допомога? В організації робочого місця, у дотриманні режиму дня школяра, у мудрих порадах.

Наприклад:

- не слід виконувати спочатку всі усні завдання, а потім всі письмові. Завдання слід чергувати;

- починати слід з вивчення правил, законів, теорем, а потім виконувати вправи чи розв'язувати задачі;

- через кожні 30 – 40 хвилин треба робити невеличкі перерви;

- не треба братися за уроки відразу після школи. Спочатку слід пообідати, відпочити, побути на свіжому повітрі;

- важкі завдання слід повторювати перед самим початком уроку;

- починати виконання домашніх завдань бажано кожного разу в той самий час.

       Якщо регулярно дотримуватися цих правил, то діти звикають до обов'язку «вчити уроки», а в школі почуваються спокійно й упевнено.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Причини та профілактика шкільних хвороб дитини

На жаль, хронічні захворювання відзначаються у 90% школярів. Медична статистика вказує, що перший ворог учнів середніх шкіл - зниження зору. Найчастіше дитячі очі страждають від короткозорості (міопія), коли дитина погано бачить вдалину.

Рідше у дітей розвивається далекозорість (коли очі погано бачать поблизу), а також астигматизм, - специфічне зниження зору. Благодатний грунт для розладів зору - тривала зорова робота на близькій відстані: читання, письмо, креслення, робота за монітором.

На жаль, падінню зору у школярів рідко вдається запобігти. Проте мінімізувати збиток можливо.

Кращим методом профілактики медики вважають правильну організацію робочого місця в комплексі з правильним тренуванням і відпочинком. Книги та зошити повинні знаходитися не ближче ніж в 30 см від очей. Велика роль відводиться освітленню. Відповідно до санітарно-гігієнічних вимог, кожен шкільний клас зобов'язаний мати великі вікна. Ідеально, якщо дитина сидить біля вікна, коли природне світло падає зліва, а в темний час доби приміщення має висвітлюватися люмінесцентними лампами. На перервах рекомендується давати очам відпочинок, а, прийшовши додому, не можна кидатися робити уроки або дивитися телевізор. Найкраще прогулятися.

Крім цього, батьки повинні пояснити дітям користь тренування м'язів очей за допомогою простих вправ:

- Кілька разів із силою заплющити, а потім відкрити очі.

- Обертати очима спочатку за годинниковою, а потім проти годинникової стрілки.

- Сфокусувати зір на віддаленому предметі, після чого близько до очей піднести палець і сфокусувати зір на ньому.

- Кілька раз подивитися вгору, вниз, вліво, вправо.

Такі вправи варто робити регулярно протягом дня, а при скаргах дитини на втому очей, відчуття різі або пісок в них потрібно звертатися до офтальмолога.

В учнів середніх шкіл поширені хвороби шлунково-кишкового тракту, особливо гастрит, - запалення слизової оболонки шлунку з характерними болями. Причини - порушення режиму харчування, зниження імунітету і стреси.

Краща профілактика гастриту - "кишенькові обіди": яблука, йогурт, низькокалорійні сендвічі, - і тоді шлунку вистачить сил дочекатися повноцінної трапези на маминій кухні.

Порушення постави - наслідок тривалого сидіння за партою у 8 з 10 школярів. Щоб переконатися в цьому, достатньо поглянути на дітей у шкільному коридорі: майже всі сутуляться, стирчать лопатки, опущені плечі.

Причини сутулості зрозумілі: учні не стежать за правильною посадкою за партою. Це ще закріплюється важким ранцем за плечима і втомою ніжних м'язів дитячої спини. Результат сумний: при сильному відхиленні грудного відділу хребта лікарі можуть діагностувати кіфоз ("горб"), а при викривленні убік - сколіоз.

Дитина швидше втомлюється і відчуває напругу в спині та попереку. Щоб цього не сталося, необхідно правильно підбирати школяру ранець, а носити його він повинен на обох плечах і не перевантажувати підручниками. За партою потрібно сидіти прямо, не навалюючись на неї, а адміністрація шкіл повинна стежити, щоб меблі відповідали росту дітей.

У порядку індивідуальної профілактики необхідно займатися вправами з гімнастичною палицею, яку потрібно притиснути руками до спини в області лопаток і робити вправи:

- Ходьба по кімнаті на носках, п'ятах внутрішньої і зовнішньої поверхнях стоп.

- Присідання.

- Нахили вправо і вліво.

- Повороти праворуч і ліворуч.

- Нахили вперед.

Ефективні вправи з вантажем на голові. На тім'я кладеться невеликий мішечок з піском, який потрібно утримувати під час ходьби по кімнаті і присідань.

Не варто думати, що "школа - не робота, хвилюватися нема чого". Освіта - це стрес, і психологи відзначають, що половина школярів страждають різними формами неврозів. Для розладів нервової системи характерні тривога, неспокій, напруженість і неспокійний сон.

Причини: великі навантаження, що не відповідають академічним вимогам і хронічне недосипання. Легкий невроз важливо помітити "в зародку", - поки він не переріс у серйозні психічні розлади.

Вам слід бути тактовними з дитиною, прислухатися до її проблем, не перевантажувати, не перебільшувати значимість шкільних оцінок. Створіть комфортне емоційне середовище і стежте за режимом дня.

Не варто дозволяти школяру занадто довго "розслаблятися" перед телеекраном або за комп'ютерними іграми, особливо перед сном.

Краще докладіть зусиль, щоб захопити дитину якимось видом спорту, танцями, підберіть разом з ним таке хобі, яке дозволяло б скидати стрес, задовольняти потребу в спілкуванні, змаганні і попутно зміцнювало б її здоров'я. А також цінуйте і бережіть психологічний спокій вашої дитини, і тоді вона покине стіни школи з багажем знань, а не хвороб.

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Як забезпечити безпеку дітей в мережі Інтернет

-          розміщуйте комп'ютери з Internet- з'єднанням поза межами кімнати вашої дитини;

-          поговоріть зі своїми дітьми про друзів, з якими вони спілкуються в онлайні, довідайтесь як вони проводять дозвілля і чим захоплюються;

-          цікавтесь, які веб сайти вони відвідують та з ким розмовляють;

-          вивчіть програми, які фільтрують отримання інформації з мережі Інтернет, наприклад, Батьківський контроль в Windows;

-          наполягайте на тому, щоб ваші діти ніколи не погоджувалися зустрічатися зі своїм он-лайновим другом без Вашого відома;

-          навчіть своїх дітей ніколи не надавати особисту інформацію про себе та свою родину електронною поштою та в різних реєстраційних формах, які пропонуються власниками сайтів;

-          контролюйте інформацію, яку завантажує дитина(фільми, музику, ігри);

-          цікавтесь чи не відвідують діти сайти з агресивним змістом;

-          навчіть своїх дітей відповідальному та етичному поводженню в он-лайні. Вони не повинні використовувати Інтернет мережу для розповсюдження пліток, погроз іншим та хуліганських дій;

-          переконайтеся, що діти консультуються з Вами, щодо будь-яких фінансових операцій, здійснюючи замовлення, купівлю або продаж через Інтернет мережу;

-          інформуйте дітей стосовно потенційного ризику під час їх участі у будь-яких іграх та розвагах;

-          розмовляйте як з рівним партнером, демонструючи свою турботу про суспільну мораль.

Використовуючи ці рекомендації, Ви маєте нагоду максимально захистити свою дитину від негативного впливу всесвітньої мережі Інтернет. Але пам'ятайте, Інтернет, це не тільки осередок розпусти та жорстокості, але й найбагатша в світі бібліотека знань, спілкування та інших корисних речей. Ви повинні навчити свою дитину правильно користуватися цим невичерпним джерелом інформації.

 

Та найголовніше, дитина повинна розуміти, що Ви не позбавляєте її вільного доступу до комп'ютера, а, насамперед, оберігаєте. Дитина повинна Вам довіряти.

 

 

СНІД та міжособистісні стосунки

20.12.2013р. у Полтавській загальноосвітній школі I-III ст. відбулася зустріч із волонтером В'ячеславом Юрійовичем Петренком, який провів лекцію «СНІД та міжособистісні стосунки» у рамках місячника до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом для учнів 9 – 11 класів.  Як відомо, СНІД – це трагедія сучасності і шкоду, якої він завдає і завдаватиме, ми ще не можемо повністю збагнути, але запобігти цьому може кожен!

 

Учні мали змогу поспілкуватися із волонтером та зрозуміти всю серйозність проблеми сучасності – правильних стосунків між чоловіком і жінкою. Окрім цього, кожному учневі була вручена пам'ятка, де містилася інформація про ВІЛ і СНІД та рекомендації як захистити себе від цього.